1事件,下午五点上练字课,四点半多了,老师还没把不练字的孩子带出教室,桌子上还弄了满桌兑换的玩具,孩子们围着桌子叽叽喳喳,看到这样的情形我的情绪上来了。
2我的反应和应对,让不练字的收拾书包,站队放学,把练字课件准备好,迎接来练字的同学。
3我的感受,着急,生气
4对方感受,不急不躁。温和,平静。
5我的想法,无规矩不成方圆,孩子的规则不建立,老师会很累。
6我的深层次需求,秩序感
7做些什么满足,提醒老师训练班级常规。
8我的模式,指责
三禅,
食禅,晚饭,韭菜肉蒸包,有点凉,散,但味道很好,对韭菜的偏好无理由拒绝。杂粮粥加上红糖,喜欢。感恩小婶子的付出。
行禅,在空调房里冻的腿冰凉,开车出去购物,又热的满头大汗,体验了冰火两重天的感觉。
呼吸禅,呼吸冥想10分钟,气短。
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