2017—05-23 扬帆作文 编号0003
任务驱动型作文是新时代素质教育产物，是高考命题专家反猜题、押题的是“杀手锏'题型，是继新材料作文后又一高考新题型作文。此题型开放性和闭合性兼具，传统性和西方性结合，具有多角度考查学生作文的能力。2015年开始搬上高考语文试卷，2016年风行全国，30多个省采用了这个命题形式。2017年据各类高考信息显示，继续沿用此种命题形式。笔者结合自己高三语文的教学实际浅谈此类作文的审题，以求抛砖引玉，恳请同行专家指导。
就审题而言，此类题型与传统型材料作文方法有相同点就是读懂所有文字，但也有明显不同点，概括地需要考生从以下“五个方面”下手：
一、明确任务的指令性
指令性就是作文的写作任务必须是明确的、具体的，引导考生就一个具体明确的要求来写作，写作的针对性更强，作文导向十分清晰。这种任务型作文，指令什么？
（1）体式指令，指令写成什么样的文体；
（2）内容指令，指令写作内容是什么；
（3）思维指令，指令问题的焦点，写作的思维点；
（4）对象指令，指令具体的问题，要完成具体什么任务。
【审题演练】
1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
近期，中央电视台推出“你觉得生命中最好的时光是什么”的专访：老王说，可学无止境，我每天给国家做出一点贡献，让国家有进步，这就是最好的时光；小刘说，和大家一起熬夜造机器人参加比赛，便是最好的时光；大李说，最好的时光莫过于一片寂静的林荫道，一杯咖啡，一本书，听着悦耳的鸟鸣，静静品读一下午。
这三种“时光”，你认为哪种“最好”？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【审题点拨】从以下四个角度审清指令：（1）体式指令：“明确文体”，意思是文体不限，但要文体特征鲜明。（2）内容指令：“请综合材料内容及含意作文”，意思是要求你从材料中三选一，写出你心目中认为最好的时光，并表明理由。（3）思维指令：“体现你的思考、权衡与选择”。思考：哪是最好的时光、权衡：三者分清轻重大小。选择：谁最好？没有定论，你来定。（4）对象指令：要求写最好的时光，一般不外乎材料三者（综合三种时光也可），写时应该有一个三个对象比较过程。
二、分析材料的矛盾性
作文材料要给出一个情境，出现对立性或说矛盾性的问题，然后要求考生提出解决处理问题的想法和方案。
由于出现了一个对立性、矛盾性的情境，那么，就需要考生进行探究，作文的探究性是要围绕作文材料中有争议、有分歧的问题，进行讨论、研究，分析矛盾、解决矛盾。这就加强了对理性思维和理性表达的引导。
【审题演练】2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
2015年8月17日是网络热销小说《盗墓笔记》中“小哥”张起灵从长白山兑换“十年之约”回归的日子。虽是小说中的情节，为接小哥回家，连日来，有近十万“稻米”(“盗迷”谐音)从全国各地涌入吉林长白山，导致景区不堪重负，民宿全部爆满。下面是各方对此事的态度：
网评：明知这不是现实，只是小说虚构的情节，“稻米”们还蜂拥而至，真是不可思议！
稻米：用我一生，换你十年天真无邪”。到长白山不仅是与书中人物的约定，更是对《盗墓笔记》陪伴岁月的交代。
景区：长白山旅游部门和安保部门启动应急预案，为“稻米”提供相关的警务、导引、
临时食宿安置等贴心服务。长白山青年联合会还牵头主办了“十年之约，相聚长白”文化交流联欢活动，与广大“稻米”共度稻米节。
对于三方的态度，你的看法如何？请综合材料内容及含意作文，体现你的判断与思考。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【审题点拨】
对于“稻米”事件，有社会观念的矛盾冲突，本不存在孰是孰非的问题。它并没有影响到公众的正常生活和工作，对于类似“稻米”们的举动，文明社会应予以尊重与包容。从这个角度出发，学生只要扣紧长白山“稻米”事件，不管从哪一方角度来谈自己的思考与建议，都是可以的。这正是本作文内含的核心价值观，学生不能脱离这一核心价值观去简单地就事论事。
三、选择材料的权衡性
“权衡”是审题的关键。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的“选择”，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。
【审题演练】
3.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。家长认为判罚太重，纷纷向学校施压，要求轻判。学校不堪重压，迫令教师屈从，她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人点赞，有人质疑。
对于以上事情，你怎么看？请给老师、家长或校方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【审题点拨】对作业抄袭行为，到底要轻判还是重判？受到重压后，是屈从还是辞职？选择哪种做法，哪种行为？确实需要考生仔细权衡，认真考虑、斟酌，不管最后你的选择结果如何，只要能自圆其说，理由充分即可。
四、思考材料的辨析性
辨析性或者叫思辨性，是非常重要的思维能力特征。如果说“权衡性”还是在审题阶段，其中当然也会有辨析，而“辨析性”，还主要体现在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。如上海作文题以“心中坚硬的东西和柔软的东西之间的关系”为内容，引导考生对“和谐自我”进行思考，考查学生在人生观、价值观方面有见地、有创新的思考。另外还有广东作文题“感知自然的远和近”等。
【经典文题】
4、（2015年高考四川卷）在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论。甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。……请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于800字的文章。
【审题点拨】这道高考作文试题材料中有关“做人”中“老实”与“聪明”的辩论，是考查学生的认知能力、分辨能力，属于思辨性任务驱动型材料作文。材料中对“老实”“聪明”的不同解读，是引导考生进行思考，并不只是这三种解读。命题者对三种或者更多的解读没有做倾向性的表态，可以有无数的写作内容，但无论写什么，还是要回到老实与聪明上来。“老实”与“聪明”应该做怎样的判断？这里不是非此即彼的问题，也不是一成不变的问题。材料中的“聪明”应区分“真聪明”和“假聪明”，“大聪明”和“小聪明”，只顾眼前不顾长远的做法，急功近利的做法，损人利己的做法，为一己之私而损害集体、国家的做法等都不能称为真聪明、大聪明。这里有几个层次：个人、集体、社会、国家、自然。这几个层面之间的事情，正向的就是真聪明，是现在社会倡导的正能量。这很好地体现了高考作文的育人功能。这里的“老实”也不是懦弱的体现，定位为奉献、诚信、吃亏、勤奋、负责、有担当、讲原则、淡泊名利、坚守做人底线等。
在审题时，还要注意这里既有思辨性，又需要关注现实性。因为材料之外的指令性引语“联系现实生活，结合自己的思考”，作文贴近社会、贴近学生实际，让考生人人有话可说。这是“以人为本”的真正体现。引导学生思考人生、社会，树立正确的人生观，价值观。
因此那种只跑到古人那里寻求帮助的写作方式不能满足今年的作文。这种在试题里就表现出来的强烈的现实性指向非常明确，需要考生关注现实人生、关注现实社会。审题时，首先要抓住关键性指令短语：“学会做人”，而“学会做人”，就联系到做事，这样“老实”与“聪明”就不是停留在对“人”的层面泛泛的评价上，而是通过 “事”来评判“何为聪明”，如此，思路就打开了。可以写任何事情，能跳出作文设计的陷阱——只围绕“老实”和“聪明”行文。
参考立意：1；.聪明的最高境界就是老实，大智若愚，实诚赢天下。
2;.聪明可以让人锐意进取，老实诚信可以使人际和谐。
3:我们既要聪明做事，也要老实为人，兼而有之。
五、行文比较的说理性
需要考生比较、辨析，而且是在多维度的比较中说理论证自己的观点。
这是写作的关键。多维度地比较论证说理比如从贡献、价值、意义、社会需求度等角度进行比较论证。这样的题型，往往作文材料涉及到的事件、人物、观点不是单一的，而是多则，就更需要比较说理论证。写作的重点是说明选择的原则、理由，在强烈的对比中，鲜明地阐述自己的论点，凸显自己的观点。
【审题演练】
请根据以下材料写一篇任务驱动型作文。
除夕清晨，一名跟随父母到美国旅行的4岁南京男童，在纽约零下13℃的暴雪中裸跑，在跑步过程中，“裸跑弟”不时的叫着“爸爸抱，爸爸抱”。这段视频被孩子的家人放到网上，4岁“裸跑弟”迅速引来了网民关注爆红网络，短短几天点击率高达26万多。对这种被称为“鹰爸式教育”的极限教育方式，网民是议论纷纷，褒贬不一。
对于以上事情，你怎么看？请就这件事表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，标题自拟，不要套作，不得抄袭。
【审题点拨】鹰爸式教育，你怎么看？是斥责这个爸爸的冷酷人心？还是赞同他的冷酷教育方式？是不愿意这种方式适用他人，还是不愿意指向自己？这是该作文给你的必须完成的指令。不管你选择哪一种做法来写，你必须对其他做法进行一番比较辨析说理，才能彰显你的观点的有理有力。
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