春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
一个人最幸福的时光是从小学到高中毕业甚至到大学毕业这十几年的学生时代，但是现在中国的教育体系把最美好的小学、中学、大学时光，变成了孩子们不堪回首的岁月。
每次我回到家的时候，就会看到刚上小学四年级的外甥女做家庭作业做到晚上十一点多，有的时候手握着笔趴在桌子上睡着了。一个不到十岁的孩子，每天过得那么累。
他们的书包也越来越沉，他们的作业也越来越多。
当我问起他们的老师的时候，她说：我们的那个某某老师打的勺（特别）厉害呢。
从她的眼神和表情中，就可以看出那个老师有多么的“勺”厉害。
我也遇到过“勺”厉害的老师，小学的时候同学抄了我写的作文，被老师发现叫到讲台前，一顿暴打，然后让我把嚼过的馒头吐出来，“命令”那个同学吃掉，当着全班同学的面侮辱那个同学，不吃又是一顿暴打。
还有老师每天讲课应付了事，讲题的时候把题读一遍，答案念一遍，接着说：这么简单，你们都会吧。“好吧，你们都沉默那就是默认咯，下一题。”
在课堂上，如果一个同学站起来说，猫竹习真的有那么好吗？老师不问理由，也不给同学正确的指导，不指引学生辨别真伪，就破口大骂，甚至棍棒伺候。
有的时候老师用整整一节课的时间来辱骂学生，来训斥、威胁、侮辱。同学对老师有意见也只能装在肚子里，不敢讲，也不能讲。
在一些偏僻的农村，上过学的人都知道，老师以“凶”来恐吓学生。“凶”的老师有地位，学生害怕，就是老师优秀。学生考得不好，一顿暴打。以前我们有个老师每次考完发试卷的时候，不及格的就会留下，差几分就挨几巴掌，对于小孩子来说那样真的太重了。这样的老师也变成了优秀的教师，我觉得是优秀的暴君。
但是我也遇到过这样的老师，在课堂上对每个学生一视同仁，尊重每个同学。他对自己心仪的几个学生一直关心和照顾，到高中、到大学还是很关心。当然这几个同学都上了好一点的大学。现在聚在一起还会打篮球，出去逛逛。我一直相信这个老师对他们有很大的影响，至少他们现在都是性格开朗，积极向上的孩子。
黄老师和他的学生
中国的传统文化，是典型的“棍棒之下出孝子，筷子头上出孽子”。
尽管小的时候我也经常被我妈妈打，但是我心里比较健康。因为母亲打骂的背后没有对你的歧视，打骂的背后没有对你的侮辱，打骂的背后我知道了母亲也很辛苦，能体会到母亲的艰难，不易。
教育，应该给每个孩子有尊严的学生生活。
在学校里，让每个学生有尊严，这是可以做到的。老师应该去尊重每一个学生的选择，尊重每一个学生的人格，用人性的方式来和学生交流。而不是对孩子教育的时候训斥、怒骂、指责、侮辱。很多老师侮辱了学生自己并不知道，家长也不知道，学生也不敢讲，家长觉得孩子被老师打了也很正常。那么，这样的环境我们到底怎么能给孩子们有尊严地活着？
还有，我们应该每个人都见过有学生在老师的课堂上看别的书籍吧，我见过好多老师都是“啪啪啪”几巴掌，然后对学生一顿大骂，甚至撕掉他看的书。但是我也看到过这样的老师，他上课的时候并没有说那个学生，而是下课了把他叫到办公室，给他送了几本世界名著，然后说：老师很支持你读世界名著，咋们商量一下，如果你在课堂上看别的书籍，我不管你，别的同学是不是都可以看别的书籍了，那同学们都不听我讲课了，老师是不是没有尊严了。所以请你能不能在上课的时候好好听课，下课了之后你怎么看都行好不好？如果你还想读别的书，还可以来问我借，或者老师给你推荐几本也行。
如果这样说，你觉得这个学生会怎样的状态对待这个老师？一辈子的尊重。上课的时候肯定也不再看别的书籍了，老师讲的任何一句话都会听，说不定最后培养了一个文学家或者作家呢。
一件简单的事，用不同的方法处理会有不同的结果。
如果一个人不经常读书可以吗?当然可以，那么你就走不了多远。
伟大的科学家爱因斯坦，曾经都读完了世界所有的名著。有好多人每年读上百本书，那么你一年读几本呢？那么我们的老师每年读几本呢？有好多的老师都不喜欢读书 ，看别人读书还悔恨别人，更不会提倡和鼓励学生去读课外书了。
真正的教育应该是让孩子在快乐中获得知识的成长，学习知识本身应该是一种快乐。
除了提升学生的学习成绩之外，老师还应该培养学生其他方面的能力，比如，鼓励学生去实现自己的梦想，提升学生的自信。还有培养学生成为一个爱学习爱生活的人。这些不是不能做到，而是老师到底会怎么去做。
中国许多的老师都习惯性地通过“侮辱”抹杀学生，对学生精神的抹杀。其实，每个老师要是尊重学生，把学生心中的激情点燃，让他们自由地去追求梦想，让他们打心眼里佩服你尊重你。那么老师还难当吗？各位老师要认真的想一想，怎么样才能学生喜欢你，欢迎你。如果学生喜欢上了你，就自然喜欢上了学习，成绩就自然提高了。我们常常发现，学生喜欢那个老师，哪门课的分数就会上升。相反，如果学生讨厌那个老师，哪门课成绩就会下滑。
老师也应该用正确的方法去鼓励孩子。
看到过一个美国的一个物理学家讲述自己怎样变成物理学家的故事：他物理第一次考试考了8分，他就想放弃物理学习了。但是这个老师不愿意放弃任何一个学生，他想鼓励学生把物理学下去。普通的鼓励是不管用的，但是他用了特殊的方法。通常满分是100分，及格是60分，这个老师对这个学生说：你如果再考一次，考9分就算你及格。这个学生想，不就是加1分吗，然后自己又考了一次，结果考了28分。但是考了28分老师也没办法表扬，当着全班同学的面说某某同学考了28分吗？然后大家全部鼓掌？这样一来就对孩子是侮辱了。老师很聪明，而是跟大家做了一个减法，用这次考试的成绩减去上次的成绩，然后把剩下的分数告诉老师。考了95分的同学这次还是95分，这样就是0分。把所有孩子的分数往黑板上一写，问孩子们：请问这次和上次相比谁的进步最大？大家异口同声的说是某某。20分，相当大的进步啊！所以，一个老师的鼓励，给学生带来心灵上的震撼和对未来憧憬。从此，他就喜欢上了物理。
厦门大学教授邹振东在2016厦门大学毕业典礼演讲中讲：
最好的老师有三种，第一种是递锤子的，你想要钉钉子，你的老师递给你一把锤子——多好的老师；
第二种是变手指的，你的人生需要好多黄金，老师让你的手指头变得可以点铁成金——多好的老师；
第三种是开窗子的，你以为看到了风景的全部，老师帮你打开一扇窗，你豁然开朗，啊，原来还有另外一个世界——这是最好老师中的最好老师。
前几天在网上看到一篇文章《真正的教育就是拼爹》，而我觉得一个人的教育与父母的知识结构是没有关系的。我有一个同学，父母没读过书。她通过自己的努力考进了211、985大学，在学校里学习更加努力，在毕业之前完成了两个学位。全系两个保送北京交大的名额，其中就有她，而她拒绝了。她去寻找自己更需要的东西。
我们不能去改变这种教育体系，但是我们可以从自己做起，不能因为这个世界黑暗，我们就不去追求光明，放松对自己的要求或是逃避责任。
在黑暗中点起一根蜡烛，照亮自己前进的道路和别人前进的道路。
每一个老师，都应该把自己变成燃烧的蜡烛，点亮学生前进的道路。
感谢您的聆听，喜欢的话就点个红心吧！
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