一名普通二本院校工科毕业生想当老师怎么办？

一名普通二本院校工科毕业生想当老师怎么办？

小虫今年大三即将从一所普通二本院校工科专业毕业，一直想要当一名教师的的她，又是非师范类毕业生，那么她要向教师方面就业有什么途径呢？

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如果要是想进高校当教学的老师，那读个博士可能是标配了，硕士的话部分辅导员或教辅类岗位还招，还有部分职业类院校也招聘硕士，但也要看具体的招聘要求。

如果要是进中小学，咱们作为非师范类的毕业生一样也可以，那需要考教师资格证。先要了解一下关于教师方面基本的信息：

关于编制：现在新形式下的教师考试，好多地区已经去掉编制，变成合同聘用制。比如山东省内有青岛、东营两个市。去掉编制好多人就认为没有了“铁饭碗”，就没有了动力。其实这是错误的，合同制与编制的各方面待遇是一样的，只是需要涉及到续签等程序，只要自己有能力，能做好自己的本职工作，续签没任何问题。所以，不要对合同制有什么歧视心理。

关于考试报名：

1、提前准备，多关注几个微信号或者网站。以山东省为例，山东教师编统考一般报名在一月份左右，笔试在3月份左右，面试5月份左右。

2、关注非统考及二次招聘，2017年聊城、菏泽、济南、泰安是非统考地区，时间与统考时间不同。

3、教师编的报考，是必须要有教师资格证的，教师资格证是进入教师编的敲门砖、前提。因此想要考教师编，在大学一定要提前把教师资格证考到手(从大三即可以报考，大三、大四有充裕的时间和精力取得教师资格证)。如果是专科生可以考小学编制那么要注意相应的时间。

4、应届毕业生，政策上有一个优待的规定――取得教师资格证的时间放宽到面试的时间，即大四下学期之前的考试都没通过的话，能及时通过大四下学期教师资格考试也可以。

5、大四下学期报名教师编的时候，在时间上其实还没通过教师资格证考试，这是可以的，只要最后这一次的资格证考试能过对应届生也是允许的。

关于笔试：公共基础知识，占笔试试卷分值的30%。这部分的重点是时事政治，平常要多关注看新闻类时事内容，考试经常直接以时事作为选择题。

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关于考生大概有三种类型：基础差、基础适中、基础好

基础差的考生表现为：

对教育学的各章各节知识点基本没印象，只是凭借自己的理解判断答题。

基础适中的考生表现为：

没有对教育学这部分知识形成一个完整的印象，翻看目录还存在模糊记忆的情况，甚至翻看教材仍对某些知识没有印象。

基础好的考生表现为：

不用翻看书就可以在头脑中勾勒出教育学这部分知识共几章，每个章节下的知识点，或者对照目录也对各章节中的知识点有印象。

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必须重视起来的面试：

1、教师要符合教师朴素气质的基础上要有一种形象美，在面试的第一步就是自己的形象，在面试中禁忌形象邋里邋遢，由于考官的首因效应，要敢于与考官眼神的交流，因为教学时也要观察学生，所以这也是提分之处；

2、注意发声的训练：有的考生一进到面试考场就胆怯，不敢说话，这种是万万不可的；需要在面试前提前锻炼自己的心理素质，练习发声，普通话也要流利；

3、勇于试错：面试试讲成功的关键就是练习，当然在练习中会出现很多错误，要勇于错，对待错误要有正确的看待和认识，不能因为出现错误就丧失信心。相反，每暴露一个错误，改正后水平就提高一截，暴露出每个错误都是一种提升。

多说一点：很多同学通过笔试环节结果却在面试环节失败，需要及时查找原因。尤其是在面试环节说课中，一定要有教学设计的基本教学理念。

在自己的设计中体现了哪些新课标精神？教学整体思路是在什么教育理论支撑下展开的，也就是教学理论依据；设计的意图是什么？力求达到什么目的？在实施中可能会产生哪些问题，针对这些问题又会如何引导、解决？

语言整体要流畅，比如，教材分析后，要确定目标时，可以这样说下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理。

内容上要有层次感，不要面面俱到，不要将说课说得很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是如此。比如，在练习中安排了哪些练习，有没有体现出层次性等。

态度上要自信，既然是说课，说的成分很重要。最好能说的神采飞扬，激情澎湃感染听众。同时要针对自身扬长避短，体现个性。比如擅长书法的教师可将整体框架进行板书，既使听众思路清晰，又能增加印象分。