健全人格的培养离不开家庭、学校、社会等方面共同的努力。在这些方面中，家庭教育具有主动性强，更具有可操作性，同时，调整家庭内部因素也是解决人格教育问题的首选切入点。
今天，我们就家庭教育中如何培养儿童健全人格做一个深入探讨。
首先，家长需要的是改变原有的观念，尊重儿童人格：
当代家长们在教育孩子问题上的种种倾向：
有的家长认为孩子年龄太小，无所谓人格教育，只要保证孩子吃饱穿暖，保证安全就可以了；
有的家长认为，人格教育不需要特别关注，长大了就自然懂道理了；
有的家长认为行为习惯、道德行为之类的在当今社会上根本不重要，以后只要能赚钱就行了……
种种态度，反映出家长在人格教育上的误区。不少家长非但没有意识到人格教育的重要性，甚至对儿童有人格这个观念持怀疑态度。
不少家长在实际生活中，把孩子视作“宠物”，习惯打一巴掌给颗糖，心情好了，比较宠溺，心情不好，把孩子当出气筒，教育孩子全看心情，也没有章法。孩子出现各种性格上的偏差，也无从下手纠正。
为了孩子人格的健全发展，家长要抛弃原有观念，主动了解孩子人格发展的特点，依照发展规律对孩子进行教育和引导，真正做到尊重孩子，尊重他的每个想法，尊重他的人格。
其次，改变教育侧重点，将人格培养提升到重要的高度。
受社会制度和风气的影响，当前中国家庭教育普遍注重知识的学习，智商的开发，对孩子生活能力的培养较为欠缺；重视孩子才艺技能的培养，对道德行为习惯的养成普遍忽视。
然而现代社会的发展，离不开全面人才，片面发展的孩子未来将会出现各种各样的问题，为了让孩子身心协调统一，并且全面发展，适应社会的各种变化。
同时，人格的发展是有关键期，在关键期内教育引导的好，事半功倍，在儿童期一个人的生活风格形成后日后很难发生改变，错过了关键期再去纠正将十分困难。
另外，有研究表明，儿童人格的良性发展会促使孩子知识和技能的学习。我们有句古话：一屋不扫何以扫天下，虽然有些偏颇，但在某种意义上来说，也是有一定道理的。
国外研究证实，那些善于干家务、动手操作的孩子，长大后得抑郁症的比例比一般的孩子要低许多，所以说家长们不要只重视孩子智力上的开发与才艺的培养，对孩子生活自理能力，日常行为规范等作为教育培养的重要组成部分。
具体来说，儿童人格教育包含以下四个方面：
第一是良好的日常行为习惯养成。孩子的言谈举止符合基本的“礼仪”规范。最明显是的见到长辈老师等要打招呼，不是自己的东西不要拿等。
但是现今的孩子在这一方面相当缺乏：不少孩子见到老师、长辈理都不理；到别人家做客，反客为主，喜欢什么就拿什么，而家长在一旁无动于衷，丝毫不认为这些行为不妥当。
长此以往，孩子日后的道德行为会出现偏差。所以家长在儿童期就要培养孩子养成正确的日常行为习惯。
第二是健康生活方式的养成。具体来说，衣食住行、卫生整洁等都有正确的态度。
现在家庭普遍物质条件比较好。不少孩子出现了浪费粮食、追求名牌，追求享乐的趋向，有些孩子非名牌不穿，非苹果手机不用，同学之间攀比风盛行。
所以在人格教育中，要从小培养孩子形成朴素、节俭、淡然的生活方式，避免孩子形成奢侈、浪费的生活观念
第三是形成良好的心理倾向。
在现实社会中，免不了经历各种逆境和坎坷，如何从小就教育孩子，培养孩子的耐挫力，是人格教育不能绕过的重要一点。
在实际的生活中，有意放手让孩子自己完成；遇到问题、困难，帮助孩子正确、理智、中立的看待问题，分析问题；既不打压对手，也不抬高自己，而是从困难中吸取经验教训，避免一而再再而三的犯错误。
在整个过程中，孩子的独立意识，自主能力都得到提高，增强面对困难的勇气和战胜挫折的毅力。
第四是良好人际习惯的养成。
经常听到有些家长评价孩子，不善与人交往。然而，在这世界上，什么最多？是人，各种各样的人，形形色色的人。
所以家长要创设各种环境，让孩子不断在交往中培养孩子团结、协调、合作的人际习惯，防止争斗、孤立、封闭等不良人际习惯的形成。
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