积极倾听实践～领队风波

晚上洗漱完，孩子们各自躺下。安顿好大宝，我来到书房看看小宝，结果他一看到我就大哭起来。一整天都好好的，这是哪一出，着实吓我一跳。

      其实周六我要去北京考试，几近于裸考的我这几天很是焦虑、烦躁。可是看到平时乖巧的小宝哭，我敏锐察觉到一个磨练自己的时机来了。于是我做了个深呼吸，打算开始静下心来和他沟通。

      我明白小宝处于问题区了，而且情绪很强烈。我需要弄明白发生了什么，他哭的背后是什么情绪。我需要做的是积极倾听。于是我问他，“小宝你怎么了，为什么哭啊？”

“妈妈，我明天不想去上学了。”

真是晴天霹雳。学霸儿子要罢课了。我又做了一个深呼吸。

“你明天不想去上学了？”

“嗯，我紧张。”小宝泣不成声。

“你感觉很紧张，所以明天不想去上学了”我真是感觉积极倾听对于性急的自己太有难度，又怕自己的强烈追问会打消孩子的倾诉欲望，所以强忍着，只能重复孩子的话。

“我怕我队列比赛喊不好口号，我怕同学和老师再不信任我了。”哦，原来是因为这个。周四全校举行队列操比赛，小宝被老师选中当班级领队，除了喊口号，还要跑去主席台汇报人数之类。这对一年级的孩子来说的确是个挑战。

“妈妈能感觉到你的紧张和担心。你怕你失误了会没面子。”其实我心里好想开始我最擅长的大篇幅的说教，但是我知道那是旧模式。我应该把话语权交给孩子。

“我每天都很辛苦的练，他们休息的时候我还在练，可是我还是不相信自己，我怕我会失败了拖班里后腿。”小宝已经哭得鼻涕纸用了一堆。我明白孩子的压力真的是很大。我的双手握住小宝的双手，想给他些力量。

“你很刻苦的练习，但是还是没自信，你害怕失败，怕拖班级后腿。”我有点黔驴技穷的感觉，我到底该怎么说啊！不过我知道我能做的至少还有用真诚的目光相对，用爱给他传递力量。

“妈妈，我不想参加了，可是我又没理由跟老师说。”孩子很纠结。

“妈妈理解你，也尊重你的决定。你要是决定不参加了，妈妈也支持你。”

“妈妈，我该怎么办啊？”转机来了，孩子在征求我的意见。

“你想听听妈妈的意见？”

“妈妈，我听你的。”

“我觉得你练了好几天，很辛苦，现在放弃以后会后悔的。而且你的付出大家都看在眼里，如果你失误了，大家也会理解你的。”

“嗯。”

我又戏精附体，说，“这个是个团队比赛，你就是都喊对了也不一定会拿奖，比如，你喊向右看齐！有的不分左右的同学就转左边去了，就不整齐了。”我手舞足蹈，带表演，小宝脸上有了点笑意。

“而且这个活动不是为了比名次，是为了锻炼你们的胆量、体魄，还有团队精神。所以即使你们班拿不到奖也没关系，也是有收获的。”我是想淡化小宝对于名次的重视程度，把注意力转移到其他东西上来。

“不过这些都是妈妈的看法。妈妈还是尊重你的决定。你再想想。”虽然我内心希望他克服心理障碍，可是更不希望左右他的意志。

小宝一个劲儿擤鼻涕，一边思考，很久，情绪慢慢稳定了。然后说“妈妈，我决定了，我不能逃避。”这一刻我眼眶都湿润了，好感动。我抱了抱他。

我说“你真了不起，这么勇敢。谢谢你跟妈妈说这些心里话。比赛完了，不管结果如何，妈妈都会给你买个玩具作为对你勇气的奖励。”其实我不知道这样做对不对，只是发自内心的想给他买。

结果小宝说“妈妈，我不需要奖励，我需要安慰。”真是一语惊人啊！“宝贝，安慰也会有的。妈妈永远是你最好的朋友！”

“宝贝，现在心情好点了吗？”

“好多了。妈妈，睡觉吧，不早了，明天还要上学呢。”

突然自己感觉好有成就感，虽然沟通技术还很蹩脚，但是仍然是我实践中迈出的坚实一步。还想到那句话，没有什么事是大到连用爱无法解决的。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～分界线。感谢怡然老师的指教。

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