教育孩子的过程就是让孩子成为他自己的过程。
这里我将把我所看过的教育书籍中的经典段落挑选出来，和大家共同学习。
今天我们就来学习一下李中莹的《亲子关系全面技巧》中的亲子关系10个原则
首先你是否认同你和孩子是独立的个体？我想你一定回答：认同啊。请阅读下面的内容：
1.没有两人是一样的
没有两人对同一件事的看法绝对一致，所以孩子的看法与你的或者其他人的不同，没有什么奇怪的
每个人之间的不同，建造了这个世界的奇妙可贵。孩子一定会有一些地方比你更好，而你有的优点长处，孩子不会全部拥有。
每一个人的信念、价值观及行为准则都有不同，所以你不能要求孩子的性格完全与你一样
每个人都是他本人多年建立起来的信念、价值观及行为准则的产品。你走过的岁月，与孩子将要走的不会相同，对你正确的东西不一定对孩子也正确
尊重别人的不同之处，别人才会尊重你独特的地方。你能接受孩子的不同之处，他才会接受你对他的看法
发生在一个人身上的事情，不能假定发生在另一个人身上也会有一样的结果。所以你的经验是孩子的参考资料，但并不一定保证在他的人生里也是正确或可行的法则。
2.一个人不能控制另一个人
一个人不能推动另外一个人。每个家长或孩子都只可以自己推动自己
一个人不能“教导”另一个人，所以，没有“教”，只有“学”因此“教”孩子不重要，使孩子“学”到了才重要
要求别人放弃他的一套信念、价值观和行为准则，而去接受另外的一套，是很困难的事。孩子也有他自己的一套，家长明白孩子的一套，从他的角度去看问题，最有机会使他接受你的意思
好的动机只是让一个人去做某一件事的推动力，但是不能给他控制别人，或使事情恰如他所愿地发生的权利，家长认为为孩子好便一定要他跟随家长的意旨去做，往往适得其反
3.沟通的意义决定于对方的回应
自己说什么不重要，对方听到什么才是重要的，老是强调自己说得怎么样正确没有用，孩子收到的讯息对他来说是什么意思才重要。
话有很多种方法说出来，使听者完全领会讲者意图便是最好的方法。用孩子听得明白，能够接受的语言、语气、说话模式对他说话，会有最好的效果
没有两个人对同样的讯息有同样的反应，一个孩子对你说话的反应，不代表另一个孩子也一定会有同样的反应
说话没有效果由讲者控制，由听者决定。孩子的反应表明你说的话有没有效果，而你可以改变说话的内容和方式去控制效果
改变说的方法，才有机会改变听的效果。没有效果的说法，越说孩子越不接受，效果越差。
4.孩子的学习来自家长的行为和情绪，而不是家长的命令
家长处理一件事的行为模式，孩子看到了，西祠也会跟着做
孩子看到家长面对一个情况时产生的情绪反应，便会认定那是正确的，并且在自己面对同样情况时会做出同样的情绪反应
言语或文字本身不能在孩子身体和脑子里产生有学习效果的行为模式或情绪反应，所以教条式的训导效果不好
家长的指令，若用孩子不懂的语言模式发出，会使得孩子难以跟随。不要只为自己想说什么而说，先想一想这样说孩子是否会不明白，修正了才开口。
5.所有行为背后必有其正面动机
6.有够好的方法，每个人定会追随
7.凡事总有至少3个解决办法
8.成长过程是一个学习过程
9.应该帮助孩子成长而不是替孩子成长
10.爱不可以作为筹码
家长不能强迫子女，子女也不能强迫家长；双方都不能勉强对方做不愿意做的事情
若亲子沟通或关系不佳，需要改变的首先是家长；只有当家长有积极的改变时，子女才会有改变。
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