作者：胡理乐 微信公众号：快乐的学习更高效
这几天孩子不高兴！问他原因，得知是因为数学课代表被撤了。
我又问：新当选的数学课代表很厉害吗？
孩子说：很厉害，比他厉害。
我意识到了问题的严重性，因为对问题的归因会影响人的行为，不好的归因往往会产生不好的后果。结合胡正言的这个例子，下面我介绍心理学中的归因理论。因为它太重要了，所以家长不可不知道。也不要把孩子的问题交给老师，因为班上孩子太多，老师没有时间与每个孩子谈心。老师即使发现了问题，通常只是批评，没有精力和耐心去找原因。当然，也可能有例外，但这样负责的老师基本已累死，或者跳槽了，我就认识这么一位老师。
言归正传，什么是归因理论？
无论成功与失败，我们都会去找原因，而这个原因会影响下一步的行为，这就是归因理论。我讲得比较通俗，便于大家理解。感兴趣的家长，可以去心理学教材上找定义。
胡正言认为新课代表比他厉害是因为对方很聪明，并不是因为对方努力。因此，他认为自己再努力也改变不了现状，所以，他就不会去努力，不会去尝试超越对方。他认为，没有对方厉害，没有信心超越。
在这个关键时候，父母不仅要发现问题（每周再忙也要拿出时间与孩子沟通，特别是发现孩子心情有异样时），还要给孩子做好的引导，帮孩子进行正确归因。
“胡正言，我问过了老师，老师说因为他特别用功，上课时爱动脑筋，也特别积极发言，所为选他当数学课代表。”有一天傍晚跑步时，我与孩子耐心地沟通。我暗示孩子，学习成绩靠努力，靠多动脑筋，没有人天生聪明。
“老师说，只要努力，爱动脑筋，积极发言，人人都有机会当数学课代表”，我补充说道。这是为了提示孩子，只要他用功、爱动脑筋、积极发言，就有机会再当选。
如果孩子接受我的解释，把失败的原因归为不够努力，那他以后就会更努力以提高成绩，想办法把课代表争取回来。争强好胜是人的天性，是孩子成长的动力；放下竞争是一种修养，一种心态。那是成年以后的事情，是事业有成后的事情，我不赞同过早地教孩子放下竞争。如果没有争强好胜心，孩子会爱下棋吗？甚至都不爱打游戏，更不要提学习。成就动机（赢、比别人强、超越自己、取得好成绩）是学习中最强大的动力！
另一方面，对于孩子的成功，我们也一样要引导孩子做正确的归因，千万不要让孩子认为成功是因为自己聪明，不需要努力就可以得到。
归因理论很重要，不正确的归因会让孩子不再努力，甚至放弃。尤其是当孩子成绩不好时，一定要引导孩子正确归因，告诉孩子是因为他不够努力，而不是因为不聪明。只要放弃了努力，成绩就会一落千丈。久而久之，孩子会变得不自信，甚至形成心理学上的习得性无助，到那时，厌学、逃学就是必然的事情。
不爱学习而沉迷游戏的孩子，在游戏中找到了自信，这对他们的成长有一定积极作用。可怕的是不爱学习也不爱游戏，生活没有乐趣的孩子，这是抑郁的信号。抑郁就是因为生活中处处找不到自信，找不到乐趣，对活着丧失了兴趣。抑郁是自杀的前奏。
家长朋友们，工作再忙，也要抽时间与孩子谈谈心，特别是当孩子有心思的时候，找不出原因要去咨询专业人员，千万不要忽视，“小小年纪会有什么心思，不就学习那点事吗？”。难道现在社会上抑郁自杀的中学生还少吗？甚至还有小学生。
虽然，国家认识到了这个问题的严重性，这几年已给学校配备了心理咨询老师。但中国人缺乏心理咨询的习惯，也不敢去咨询，怕被别人误认为心理有问题。加上心理老师人手也不够，因此，家长自己要重视起来。
学生学习压力越来越大，学生中抑郁者多起来了，社会竞争压力越来越大，成人抑郁者也多起来了。如果大人们天天工作加班，没有麻将没有吹牛机会，不关心一下国家大事，不评论一下世界风云，也很可能患上抑郁症。孩子的生活不能除了学习，还是学习。
当孩子成绩下降时，当孩子有“心思”时，请帮孩子正确归因，否则成绩可能一落千丈，甚至……！
胡正言能否夺回数学课代表并不重要，但如果失去学习的斗志，那就麻烦大了。
附：但这里面还有一个关键问题，大人的归因孩子不一定相信，如何让孩子相信，这需要耐心和技巧，需要用一个又一个小成功不断向孩子证明大人的话是正确的。
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