❤️孩子是上天赐予我们的礼物，教育的过程是也是疗愈自己的最佳机会这句话。
❤️因为只要看清自己，才能为改变提供基础。只是听课而不自我剖析，是无法将所学跟自身情况结合，更无法找到问题的根源。解决问题就无从说起了
❤️做任何事情，都需要循序渐进，不能越级跳频，饭要一口一口吃，路要一步一步走，别想太远太大的东西。
❤️做出你的核心竞争力来。极致的服务的本质就是你把客户的心理需求抓住了帮助顾客解决了问题。
❤️如果你把饭做极致，你就明艺术家，画家，文学家，科学家的境界了。事物的意义本质都是通的。
❤️在事上练心性。就可以检验出，我们平时有没有下功夫下了多大的功夫有没有下到那个点子上，看自己的能力能走到一个什么样的高度和程度。
❤️很多人把行动创造论的【用力】，从身体的用力，带到了【意念】去用力， 用力就错了，用力是行动创造论才有的东西。能量创造论是不用力的，是感觉好才对
❤️凡是那种问题，都问错了：
我孩子这样那样，我要如何让他改变？
❤️你享受当下，把生活中的每件小事做好，找到乐趣或者是意义，带着这样的感觉源点去做，听从自己的感觉。
❤️我要实现任何我要的东西，最有生产力的事情，不是设定目标之后，设定计划之后马上去采取行动，当我还没有调好能量的时候，直接采取行动的话，结果不是事倍功半，就是徒劳无功，最有生产力的事情，是要调和能量，闭合频差。
❤️设身处地去揣摩，是尝试进入我所描绘的情境，用想象力去还原、去模拟：
如果我真的遇到老师所说的这种情况，我会有何感受？
别人有说你不够好，正好你有机会去成长。
❤️投射进入这个剧情的时候，我就能好好体验一下这份感觉。这份喜悦。从现在开始，我要用一种全新的丰盛姿态去面对未来的人生。
❤️每个人的内心都有不同的故事，当我们了解对方真正的感受和想法时，会发现没有我们想象的那么糟，那么不可理喻，反过来，懂得老公这份孝顺的同时，可能会让我们对他滋生更深的爱。同样的事件被重编为好故事，会不由自主地带着爱与感赏去和对方相处。是时的撒撒娇，表达需求，说不定对方还会主动过来帮我们。
❤️写自省文的过程，就是剖析自己，发现问题，看到盲点的过程。
❤️问自己：我能做些什么让我现在马上就感觉好上那么一点点？
让自己感觉马上好上一点点，一点点，再一点点
你改变了，你的世界就改变了
❤️孩子跟你诉说，倾诉她的情绪描述她的事情都是在讲她的意识，你认真倾听，他就是希望你听到。这都是他的一个情绪。我去接受认同。就像他丢垃圾，我接着，而不要帮她翻翻垃圾里哪些有用的，哪些没用的。
❤️我们战胜困难付出多大努力就会从中收获多大的力量，劳而无获不可能发生，在爱中诞生的思想才有无尽的力量。
❤️形式和本质。孩子听了以后就会建立自己的价值观。而不是受社会上的影响。我个人认为孩子最受益的就是，他看别人身上发生的事情，并引发他自己内心思考。孩子的能量调整好了，外在表现自会变化。
❤️因为我在修炼让自己越来越可爱的路上
❤️一边做好眼下的事，一边憧憬想要的生活！保持你跟所要的频率！想你要的，跟你的愿望调和一致，投射你要的
聚焦他的好，吸引他的爱，
❤️我们要想让孩子获得力量，获得坚持的这个勇气。我们就需要让孩子在当下觉得他是够好的。然后将来会更好。而不是让孩子觉得当下你很不行，你需要改变，需要努力才会更好。虽然最终的目的都是拿到更好，但是。前者的这种感觉，是不一样的，又是一种是匮乏，一种是丰盛。如果在觉得孩子当下已经够好的基础上，将来会更好。那无论是孩子在努力的过程，还是说对未来那个目标的期待，他都是满怀喜悦地满怀激情的。所以整个过程他都会充满信心充满力量去为这个过程而努力。
❤️如果让他赏识你，你必须努力让他看到你可以赏识的地方。
❤️知道您需要安全感，我也特别害怕能不能用一种不伤害我的方式，给您一些需求和满足您的需求和补偿。
❤️当我们转念一想，放下抗拒，聚焦所要，内在本体就和你链接，源能参与我们， 我们就又连线，连线就感觉好了想让别人对我们好，给我们好感受，是不是也要觉察他的情绪和感受，在他累啊忙呀不开心的时候给他安慰。
❤️我们活着向前走，我看到的这一切，我要的不要的就是一个整体，这个整体叫做对比反差 经历了不要的，就更明确你要的是什么
❤️送你一句俞敏洪的话：
“一个人的生命和思想应该像一条河流一样，开始起步是小小的、窄的细流，逐渐走向开阔，生命变得丰满。
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