语文课前预习的方法三
一、首先要熟读课文，在读课文最好让孩子指读，就是读到哪，手指到哪。认字少的孩子让父母教读，父母读一句，孩子跟读一遍。直到孩子能自己读课文为止。家长如果有很重的地方口音，建议家长不要教孩子。让孩子跟着录音机或者点读机学习。孩子记忆力好，很快就能背诵。鼓励孩子背诵。对预习的时候能背诵的孩子要表扬。
二、在熟读课文中识字。例如课文《金木水火土》。可能孩子在家就能达到背诵的程度，但是背诵不意味着孩子会认识课文中的生字。认读生字才是预习的重点。孩子受注意力，记忆力，智商等方面的影响，认读生字的速度是有差别。在此课下方有7个生字，生字要求孩子会认。在熟读课文的基础上，来认识7个生字。大多数孩子能认识“一、二、三、上、下”这5个生字。认字能力强的孩子可以全部认会。无论孩子认字多少，家长都要有平常心，学习是有差异的，这种差异在教学上是认可的。那么剩下的不认识的怎么办?不要紧。课堂学习就是预习的延伸。要提醒家长，孩子预习的时候认识的生字，家长记一记。上完课，回家复习，你可以检测孩子听课效率。孩子回家复习生字，如果检测认字时，孩子会的还是预习的生字，不会的生字还是不会。家长就要警惕，孩子要么在课上完玩，要么就没有听课。这对一年级孩子的成长非常不利。
三、预习生字笔顺。一年级孩子要学习不少笔画名称。碰上笔画名称，程度好的在书上空白处坐上笔记。写字有困难的孩子记在脑子里也可以的。生字笔顺书上都有 ，孩子不用在写 ，提前看看，记在脑子里就行。一年级孩子的预习以读一读，记一记为主。随着时间的飞逝，孩子的预习难度也逐渐加大。
网友评论