基础知识学生如何自主复习？
小学高段学生自主复习字词句等基础知识时，可以采取以下方法：
1. 制定复习计划：根据考试时间表和自身掌握情况，制定详细的复习计划，包括每天的复习时间和复习内容。
2. 多种复习方式：结合朗读、默读、书写、背诵等方式进行复习，以加深对字词句的理解和记忆。
3. 划重点：将重要的生字、词语和句型进行标注或整理成重点笔记，便于集中复习和记忆。最好用思维导图画出易错点和重点难点，并用彩色笔标记易错的笔画等方式，增强记忆。
4. 练习书写：通过书写练习巩固生字和词语的书写，提高书写规范和速度，并根据课后《写字表》和《词语表》听写过关，找出易错部分多次练习，直至过关。错别字可以通过画大字的方式写出来，盯着大字看，闭眼能看清楚每一笔画后，睁眼再写在本子上。
5. 句型过关：针对常用的典型的句型和表达方式，进行应用练习，以提高语言表达能力。尤其是句型转换，每一学期都有，一次性把基本句型转换学扎实，后期稍作练习即可。重点放在《语文园地》中“词句段运用”设计到的句子练习，每一个训练点都要扎实过一遍，保证 能够根据例句写出对应的句子。
6. 综合应用：在阅读和写作中积极应用所学的字词句等基础知识，加深理解和记忆。
求助老师指导自己制定复习计划，教授学习方法和技巧，主动请老师和家长监督复习进度，并及时进行复习效果的评估和指导。这样可以进一步提升自主复习基础知识的效果。
二问：阅读版块学生如何自主复习？
小学高段学生进行自主复习阅读版块时，可以采取以下策略：
1. 确定复习范围：根据考试内容和学科要求，确定需要复习的阅读材料和知识点范围。尤其关注精读课文的重点段落和课后问题。
2. 制定复习计划：根据考试时间安排，制定详细的复习计划，包括每天的复习时间和复习内容。
3. 多样化阅读材料：选择多种类型的阅读材料，包括课外读物、课本、故事书等，以提高阅读理解能力和丰富知识储备。
4. 主动思考：在阅读过程中提出问题、思考和总结，加深对阅读材料的理解和记忆。
5. 记笔记：在阅读过程中做好笔记，包括重点内容、关键词、自己的理解和思考，便于复习和回顾。建议用思维导图分单元整理重点笔记。
6. 练习应用：阅读后进行相关练习题或写读后感，加深对阅读材料的理解和应用能力。可以每天坚持一篇课外阅读拓展，不用每一个题目都做，熟悉题型、答题格式、答题要点、答题思路，可以选择性地口答与笔答相结合。
7. 反馈调整：根据复习情况和自测结果进行及时调整，加强薄弱环节，巩固掌握的阅读技巧和知识点。
仍然可以请教老师指导制定复习计划，提供阅读材料和建议，请家长帮忙监督复习进度，并及时进行复习效果的自主评估。
三问：习作版块学生如何自主复习？
小学高段学生自主复习作文版块时，可以采取以下策略：
1. 复习作文类型：复习不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等，了解各种作文类型的特点和写作要求。再将本册书籍的八个单元作文分类，比如六年级上册，其实是四类文章：一是想象作文《变形记》，二是写事作文，涉及到五个单元，三是写人作文《有你真好》，四是应用文《倡议书》，每一类文章复习的侧重点不一样。
2. 阅读范文：阅读优秀的范文，学习范文的结构、语言运用和表达技巧，以及不同类型作文的写作风格。
3. 练习写作：选择不同类型的作文题目，先复习原来写过的文章，进行修改优化，再进行再次创作，注重语言表达、逻辑结构和观点论证能力的提升。
4. 语言积累：积累并复习一些优美的词语、句型和表达方式，丰富自己的语言表达能力。
5. 查漏补缺：针对以往作文中的常见错误或不足，进行查漏补缺，加强相关写作技巧和知识点的学习和应用。
请求老师支援，指导复习作文类型和写作技巧，提供范文和写作指导，对自己的作文进行个性化指导、评价和反馈，帮助自己发现问题并加以改进。
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