课前三分钟

大致浏览了自己的文章，发现许久没有写关于师生的故事了，因为孩子们很小，每天只要他们能认真听课，认真完成作业，我就十分满足。

曾经我以为孩子们小，不会太喜欢和我说话，他们喜欢和自己的同年小朋友玩。直到有一天，下课了我还停留在讲台改作业，一位孩子向我走了过来，默默地看着我改作业，她看了许久。于是，我就和她聊了一会儿。其他的孩子看见了，也跟着围了过来，和我聊天，就在那一瞬间，我发现孩子不再是我眼里的小孩子，他们有很多自己的想法，让我感受到如高年级的大孩子一般。

第二天上课，我想尝试让孩子们自己准备课前三分钟。我知道，孩子们毕竟还小，不可能在每一节课前三分钟都到教室，但我相信，大多数的孩子都能准时到教室。于是我在班里挑选了一位小老师，只要一听到课前三分钟的铃声，他就会带着全班的孩子一起读书，那时还没有正式教课文，拼音是孩子们学习语文的基础，所以就让孩子们读所学的声母、韵母和整体认读音节。孩子们读的时间多了，对所读的内容都能背诵了。

自从有了课前三分钟，我每次进教室的心情特别好，再看不见讲小话的孩子，每个孩子都端正地坐着，用手指指着所读的内容，大声地朗读。

现在，孩子们已经把课前三分钟记在了心里。今日，我如往常一般拿着语文书向教室走去，我走得很慢，就想在教室外听听孩子们的读书声，刚经过楼梯口的走廊，我听到了一个声音从一楼的楼梯传来，这个声音和孩子们教室传来的声音是一致的，仔细一看，原来是我班的孩子急匆匆地向二楼跑上来，他一边走一边读，直到进了教室与其他孩子的声音融合。

下午正好也有一节课，因为有点事，没有提前到教室，我随着上课的铃声走进教室，刚走进教室，孩子们安静地在自己的位置坐着，他们的目光都投向我，因为课前三分钟的内容早已读完。我们就互相看了几秒钟，我知道他们早已完成了课前三分钟，为了打破那一时的宁静，我有意问了一句：“你们的课前三分钟读完了吗？”“读完了。”孩子们齐声回答。突然一个小男孩冒出一句话：“我们这一次读了两遍，你不给我们一点奖励吗？”

听了小男孩的话，我立刻夸奖了所有的孩子们。孩子们听了我的表扬，特别满足，接着就随我一起走进了新的学习内容。

今日我在操场散步时，与我班的班主任聊了许久，我俩纷纷对孩子们表示出赞扬的态度。以前总以为孩子们太小，所以对他们的要求比高年级的孩子要低一些，没想到，一尝试，他们也能像高年级的孩子一样懂事爱学习。

能遇见这一群可爱的孩子，我真的觉得特别幸运。