这是小博的数学单元测验，他错了两题，错得有点离谱。
如果右图中最大的长方形表示1，那么，阴影部分可以用（）表示。
他答的是1/4。
我就很奇怪了，这个不应该错啊！以前但凡要数重叠的图形啊角度啊，他是不会错的。
我说这不明摆着那整个图是最大的么长方形？他说不是，题目上是图中，中！
……我都不知道怎么说了。
我说，图“中”的意思，就是这张图上，你…
不是的，不是的，图中！他突然很生气。
我回避了，只是说，那这张试卷老师讲评了没？
还没有。
正确答案你知道了吧？
嗯。
那照你这个理解，是得不出1/8这个答案的。
可以的啊…
我放弃了和他的辩论，一来我要做菜了，二来，我感觉他有点胡搅蛮缠了。
他爸爸难得的比妈妈早回来了。
我隔着厨房玻璃门就听见爸爸在和他一遍又一遍的梳理，这怎么是最大呢？这几分之几？
我没空插嘴，也不宜插嘴，他没有明白问题在哪里，小博不是不理解，他这次不知怎么的，突然有点抠字眼了。大概觉得太简单，以为有坑？
做错题目是很小的事，但小博明明知道了正确答案是1/8，那么，他对题意就是理解错了，他不是大大方方的承认，哦，我理解错了，而是还胡搅蛮缠，这就不好了。让我觉得有那种不愿意面对错误，或者以后一个错误掩盖前一个错误，或者叫总是要归因于外部 的苗头，是不是我多虑了？应该怎么引导？
后来，在他洗漱的时候，我轻描淡写的说，你今天恐怕是突然脑子抽了，想偏了，以后这样看到这样的句子，你就理解是图上。记住了，下次不错，那这次的错，就是进步。
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