昨天上午儿子没事就抱着手机开始玩游戏，看视频。老婆看见了，气不打一处来，朝儿子叫嚷起来，你还在看手机，昨天除了上课就在玩手机，下周就要月考了，你复习了没有？我让你做的错题本你做了吗？老师在QQ布置的语文作业做了吗？整天就知道玩，把手机放下，不要玩了！儿子挨了一顿训后，嘟嚷着嘴，跑到自己房间关上了门。老婆接了个电话，气冲冲地出门了。正所谓，不谈作业的时候，母慈子孝，谈到作业家里就开始鸡飞狗跳。我在一旁看到这一幕，感觉整个房子里面的气压骤升，深深的压抑感，喘不过气来。老婆这样的教养方式，真的能起到作用吗？
的确，父母都希望自己的孩子学习成绩高人一等，成为别人父母眼中的学霸。由于儿子在期中考试时，发挥得不错，全班第五名，进步算是比较大的。也许老婆受前一段时间去开家长会的影响，很多家长都来向她取经，如何让孩子的学习成绩进步那么快。老婆嘴上不说什么，心里可开心啦。毕竟儿子从小学到初中这是第一次被别的家长围着谈如何提高孩子成绩。或许受到这样的鼓励，对孩子的要求变得更加严苛。而且这种严苛是基于她理解的为了他好的想法基础上的。于是这种看起来出发点是好的，但实际是想要控制孩子的做法，实际上是在破坏孩子的内驱力也就是自主性的。
家庭教育中，这样的事应该非常常见。把自己的意愿强加给孩子并赋予它一个很合理的，不可辩驳的，出于为对方着想，为对方好，让对方未来有更好的选择生活的自由权利的美好愿望。但这只是一厢情愿而已。家庭教育如此，在学校或工作中更是如此。通过研究表明，那些擅于激发他人自主精神的人，会让人更加进取，更能够实现自尊，形成独立的人格。如果在学校里，那些试图去控制学生的老师，往往所教的学生都会有不同程度的反抗，尽管短时间内占优势的人会让他们表面上服从，但从心底是有抗拒的。一旦时机成熟，这种反抗就会表露出来，这也是为什么有的小孩在青春期的时候就比较叛逆的原因，其实不能怪小孩，更不能怪青春期，而是要归结于自己。反求诸己，我们自己才是问题的根源。
工作中，我们作为主管，通常喜欢用居高临下的方式去下达命令，布置任务。这同样也会损坏员工的自主性，虽然他为了保住饭碗，为了得到晋升及好的绩效，拿到更多奖金，但这些都是通过施加压力或给与激励的方式，从而达到控制的目的。这样的激励、晋升机制都是外在赋予的，施加压力后，被迫去完成一些任务或解决某项问题，然而他内心并不认同，甚至团队内部因为晋升和奖金的分配造成更大的内耗。长期来看，员工的自主性会被剥夺，同时公司的创新和持续经营也会受到损害。
评价一个人是否独立、自尊就要评价这个人的自主性、胜任度、联结性这三个要素。当一个人发自内心的喜欢和充满激情地去做一件事，无论是学习还是工作，都会独立自主地去完成，无需时时刻刻要别人的催促和鞭策。当一个人感受到对所扮演角色的胜任感之后，也会特别的有自尊，因为得到他人的认可和信任是胜任的先决条件。胜任会让你内心充实而丰盈，让你在工作中如鱼得水，轻松自在。联结性是评价一个人是否幸福的重要因素。因为当你与你所在的家庭、班级、学校、公司里面的人联结性越强的时候，你的自我满足感越强。一个人如果想要自杀，可以肯定的一点是，他觉得这个世界与自己无关了。联结度越强，关联度越高，你融入集体，参与团队，发挥作用的机会越多，越胜任，越自主越能够激发出真正的自我和独立的自尊体系。
内驱力，一个与生俱来的能力，很容易被外界环境抹灭，而我们要做的是如何激发他们的自主性，通过引导和划定界限的方式而不是通过施加压力、外部激励等外界控制的方式。内驱力，更需要独立思考能力，通过个人的努力去减少外界环境的影响去实现自主性。
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