开拆远书何事喜，数行家信抵千金。——端州江亭得家书
周五，迎来了期待一周的蓝丝带活动！
听说可以和远方的朋友写信，我们的孩子早早的就来问我透露课程了。
于是我给孩子们准备了一张白纸，让他们自己预先准备好信纸。原本互加网络课程里的作业单也有设计好的作业单。但是我想如果让他们自己设计会不会不一样呢？
自制信纸
清新版信纸
多彩版信纸
时老师在课堂上介绍她在距离她自己家乡的千里之外。如果在古时候，估计得一个月才能到，而今交通发达，只用了一天就到了。
古时候通信就是唯一的联系方式，而且时间也需要比较久。而今我们信息高速发展，联系方式特别多，比如QQ、微信，就算相聚千里也只需要几秒钟就可以连接双方的信息。
这传统的书信联系用起来的人相对就少了，特别是我们的孩子，在回答时老师的问题：“你写过信吗？”有一小部分孩子从来没有写过。
这让我有点惊讶！让我想起自己在他们这个年纪的时候，因为学了一篇课文交笔友。好像也是学校联系的地址，我也有了几个上海的笔友。那时候最期盼的就是收到上海笔友的信，每次收到信的时候特别开心，都是迫不及待的回信。
20多年过去了，我也成为了一名教书育人的老师，曾经的笔友也已经失去了联系。但是这份美好，这份感动依然留在心间。现在虽然因为网络发达，随时都能在网络上找到一个千里之外的人聊上几句，但是已然找不到曾经那种乐趣了。
现今，我的学生们因为互加蓝丝带活动，能够感受写信给远方的朋友，这份经历就是他们学习生涯中难忘的一次体验。
时老师在讲解写信要领的时候，我们的孩子就开始了热烈讨论？老师我要写给谁？老师这个怎么写？称呼怎么写？
我们学校的黎老师——50多岁了，每次我上互加课的时候，他都会来一起协助我，学习怎么使用网络给孩子们上课。今天，他也没有缺席，耐心的给孩子们讲解着要领。
关于写给谁这个问题，有了一点为难？我们这一次有点遗憾，没有入选，但是写信的热情依然很高。
我就想着不能写给远方的朋友，那我们身边的朋友可以吗。
比如以前教过你们的老师？我们班转学去别的学校的同学？你可以写信给他们的呀。
孩子们的热情全被点燃了，开始私下讨论起来，我要写给魏老师，我要写给李老师，我要写给高校长，我要写给谢校长……
“老师，可是我写的信怎么送到他们手里啊？”
“不用担心，这个问题，杨老师帮你们解决，你们只要负责写就可以。”
“杨老师，我想写给你，可以吗？”有一个小小的声音传来。
“当然可以的啊。能收到你们的来信，杨老师可开心了”我笑着鼓励他们。
一节课就在这样的讨论声中，愉快的结束了。
孩子们设计的板书
认真倾听的孩子们
放学的时候，孩子们陆陆续续把写好的信送到我手里，托我送到其他老师手里。
几位收到信的老师都很感动，其中也包括我。孩子们淳朴的字里行间透露的点滴，让我甚是感动。
曾经，我们和上海、杭州、甘肃的老师，相聚千里根本不可能有机会学到专业的美术、音乐课。如今，我们每周一节甚至是多节专业课，就是一根网线，一台电脑解决了。互加，让距离不再是距离，梦想不再是梦想。
相距千里的师生，相距千里的不同学校，都可以上同一节课同一个内容，用不同的方式表达出来！
让孩子们体验各种他们曾经想都不敢想的课程，想都想不到自己可以做到的事。互加，都做到了！
生命教育课程的真谛就在于此！魅力就在于此！其实每一次课程，说学生的收获多，我觉得老师的收获也不少，每一次自己上完一节课，欣慰孩子们学习到了新知识，内心激动自己也学到了新知识！
学而不思则罔，思而不学则殆！
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