中原焦点坚持分享第1330天 202010129

早晨走进校园，天上有金光闪现，路旁彩色的树叶散落草丛。在行走途中看到天和地的风景，美了心情。

走进教室，几个小班干部已经把班级同学管理的井井有条，孩子们在背诵我们的晨诵读本。集体养成一种习惯，该是多么壮观的场景，站在教室后边欣赏的我满心欢喜。

根据中心意思选择材料写作文，昨天下午已经给孩子讲过。今天把语言表达的方法再迁移到书上的交流平台。让学生用类似的句式去描述自己读到的内容。

通过合作展示，孩子们知道怎么说更清楚，怎么表达别人才能够听得懂。时间一直向前走，在每一个时间的脚步里，孩子们有收获有成长。自豪的不仅仅是孩子们，作为课堂的设计师，我也满是自豪。

《那些温暖的时光》是昨天在学习列提纲之后，孩子们昨天晚上的小练笔。同伴之间大循环，批改作文，每个人写上批阅序号，并在文中标出。这个方法是今天独创的。因为本子上留有批阅者的名字，所以每个孩子比以往更加慎重。时间一成不变的向前走，在向前走的课程里没有一成不变的方法。创新，在时间的光影中留下闪亮的一笔。

昨天晚上还有一项作业——回顾从星期一到星期三，这三天的早晨中午晚上，每个时间段自己做了什么。如果觉得有意义，就把这个时间上面打上叉子，证明这段时间属于你，被你吃掉了。形象化的时间管理，孩子很喜欢。

在今天上午第4节临放学之前，我让孩子再次用我们的时间记录符号评价从早读到放学的5节课——感觉自己在这个时间内做到没有白白度过，就画一个叉子。自我评价之后，全班集中展示——用手指表示自己今天上午获得几个叉子。

小马说今天他得了5个叉子，我问他感觉怎么样。他说被他吃掉5个叉子，有点撑。同学们都笑了。

走在时间里，用眼睛耳朵心灵，感知周围的美好。走过的时间，变成了自己的叉子——被你吃掉的时间。虽然感觉撑得慌，却有非常美好的感觉。

今天你吃掉了多少时间？亲爱的。