张小宝，5岁,幼儿园中班，
认识汉字300-500个，会背诵唐诗近30首。
当然，这没什么好炫耀的，比起别人家1岁认字3000个，会背唐诗300首的神童，我们这个真是不值一提。
但，我觉得重要的是，张小宝是在无形中，不知不觉的且很快乐的学会的。
几点经验，分享给你：
1,家中有块儿小黑板
本来这块儿小黑板是买给张小宝画画用的，后来也不知道哪天开始在上面写字了，都是随便写写的，有时候写名人名言，有时候写她最近喜欢的动画片的名字或里面的人物角色名字，或者今天去哪里玩，或者明天要做什么有趣的事情。或者她喜欢的歌曲里面的歌词。
总之就是有难的字有容易的字，写上了也不会故意叫她学习叫她读，就偶尔会说一句，黑板上有给你的留言。或什么也不说一字不提。有时候故意写上张小宝三个字，她会很敏感，然后会自己主动读，遇到不认识的就来问我们。读完了，就过去了，我们也不会问她有没有学会，更不会考她。她现在已经很习惯了小黑板上每天都有字，哪天没有她还会主动要我们写上。
重点:字要难易平衡，有认识的字顺带着就会蒙对后面难的字，这样孩子很有成就感。再者，不要太故意，要让孩子感觉在玩有意思的游戏而不是你故意在教他学习认字。最后，学会的字，孩子会忘记很正常，不要责怪孩子教会了怎么又忘了。
2,阅读是个好习惯
阅读的好处不是一两句话就可以概括的，我本人就是阅读的受益者。所以也特别注意培养孩子阅读的习惯。在阅读中认字是非常自然且无痕的，你给孩子读书讲故事的时候可以指着书一个字一个字的指读，这样有文字有情景孩子会更有印象，且字指认的次数多了，孩子自然会认的。
我和张小宝现在读书时会玩两种游戏。第一种是看到一个字就比赛组词，比如看到花这个字，我说花朵的花，她会说鲜花的花，我接着说花钱的花，她有时候会想起来其他词，有时候想不起来，这时候你们可以一起用手机查这次词还有没有其他词组。
另外一个游戏就是在阅读的过程中，我读到简单的就她接着读，遇到难的不认识的就我读，有一种文字接龙的感觉。张小宝很喜欢这两个游戏。这样读的多了，就认的字多了。
重点:你阅读时，讲故事时，孩子可能不看着书本，没关系，真的没关系，你只管读你的，她一边玩一边就会听到，张小宝所有的唐诗都是这样听会的。再者，孩子不想玩游戏或不想指读都随他。想读哪页也都随她，想读多少也都随她，只有这样，孩子不抵触，学习东西才会水到渠成。
3,出门在外也可以认字
我和张小宝每次出门都会无意中教她认字。比如公交站台的广告词，比如店面的名字。比如安全标语等等。你教孩子的时候，不能直接说，看看这是什么字，给我读读，鬼才配合你！
你要学会有技巧的引导。比如，宝贝我们要去卫生间，你帮我看看卫生间的指示牌。比如，我们今天要买橙汁饮料你帮我看看在哪一排。比如，帮妈妈拿下那本汪汪队之水上救援的书。
孩子有时候会看字，有时候会看图片，都没有关系，看一眼就会多一些印象。或者你看到一些警示牌比如上电梯有注意安全，严禁攀爬，你就可以大声读出来，等等这些。
重点:看到什么都可以读，多让小朋友参与进来而不是纯认字，比如点菜时让她点，比如买东西让她选，再比如看到有意思的标志把字盖起来猜猜图标的意思，然后再看字。
4,有意思的象形字和相似字
这一点是说孩子们认识一定数量的文字了，但有些相似字是容易混淆的，怎么帮助她们区分。或有些象形字可以很形象的帮孩子认识。
比如象形字伞，下雨打伞的时候你就可以说，宝贝你看这个伞的样子像不像上面有个尖尖的小屋顶，孩子看到伞的样子对伞有了很深刻的印象你再让她认伞字，就好说了，可以说，你看像不像我们打的伞，一个直直的伞架，上面一个尖尖的小屋顶，这样下雨就不会淋湿我们了。这样的象形字很多很多，多用心就会发现。
相似字比如免费的免和兔子的兔，比如刀和力，比如王和玉，这种字教会一个就可以延伸到另一个，至于怎么讲就要家长们动动脑筋了。
重点:读书时，写字时，看标志时，只要看到类似的字都可以随时教。最好加入有意思的小故事记忆效果更好。
综上所述，家长们多多用心，多多动脑。让孩子认字并不难，重点中的重点是不要功利心太强，要把这种教育自然的融入到生活中去。久而久之，自会见效。
下图中是张小宝的小黑板，今天晚上她一直在唱澳门这首歌，于是，黑板上就写了这几个字。她都认识。顺便还给她普及了一下澳门的历史背景和这首歌的创造背景。这就是延伸思维！思维的建立对任何知识的学习都是太太重要了。有机会一起讨论学习！
马上00:00了，这篇文章写的匆忙，望大家见谅！
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