《孙子兵法》之《九变篇》内容不长，内涵颇丰，关于“九变”之应对，关于“利害”之探究，关于“五危”之反思，都值得我们深研细品。
“圮地无舍，衢地交合，绝地无留，围地则谋，死地则战。途有所不由，军有所不击，城有所不攻，地有所不争，君命有所不受。”指带兵打仗根据不同的环境要有不同的战术和应对策略，延伸到其他领域，道理都是相通的，如从政为官要体察百姓民情，经商做买卖要调查市场行情，做班主任要知道班情，学科老师上课要了解学情等。这部分内容和前面的《势篇》有对应之处，都是在提醒我们要审时度势，顺势而为。
于教育而言，我们常说要与时俱进，其实也是在说，时代在变，环境在变，学生在变，家长在变，我们的教育方法和策略也应该有所变化，但同时我们也要清醒地认识到，无论如何变化，都要遵循教育规律。变与不变，心中要有界限。变的是术，是法，不变的是道，是心。
与老教师交谈时，常会听到这样的感慨：“以前的孩子虽然调皮，但心理素质过硬，吵几句，打两下，他们过后还感激老师呢！现在的孩子脆弱得像玻璃，碰不得，说不得。以前的孩子，天天在田野里疯跑，也没见有多少‘青春叛逆’的，现在的孩子，手机网络一线牵，心理问题成常态了，好像不叛逆一段时间就无法长大一样。”班主任老师对这样的情况应该十分熟悉，在带班过程中，我们还会遇到各式各样的孩子，从性格上看，有活泼开朗外向型的，有不善言辞内向型的，也有倔强型的；从学习能力上看，有专注型的，有浮躁型的，有踏实型的，有骄傲型的，有无所谓型的；从家庭环境来看，有父母上班忙碌型的，有父母在外打工，孩子留守型的，有父母离异型的，有家庭变故单亲型的，有残疾家庭型的等；针对不同类型的孩子，我们要有不同的育人策略，如对于外向不记仇的孩子，犯了错，可以狠狠地批评，他们或许能理解“忠言逆耳利于行”的道理，但对于那些玻璃心的孩子，就得用委婉的方式、柔和的话语引导，不能过于刺激。对于那些性格倔强、脾气臭硬的孩子，绝对不能和他们硬碰硬，特别是再遇到一个护短不讲道理的家长，更会有理说不清，让自己陷入尴尬的境地。此时此刻，不是争输赢争高下的时候，识时务者为俊杰，以退为进曲折行。
“君命有所不受”一句让我想到了两句名言，“尽信书则不如无书”，“吾爱吾师，吾更爱真理”，曾有年轻老师不解，为什么那些名师的带班方法用到自己的班级就不灵了，为什么名家的课堂设计自己用起来却没有好的效果呢！那是因为没有学会变通，没有把了解班情学情放在心上，别人的方法有着适合的土壤和环境，并非“放之四海而皆准”。
《九变篇》中的“五危”说是：“故将有五危：必死，可杀也；必生，可虏也；忿速，可侮也；廉洁，可辱也；爱民，可烦也。凡此五者，将之过也，用兵之灾也。覆军杀将必以五危，不可不察也。”每个人都有自己的闪光点和不足之处，取长补短。作为教育者，我们首先要了解自己的长处和不足，读书学习，提升素养，扬长避短，传递正能量，形成自己的教学风格，以自己的人格魅力去影响学生。其次，我们还要充分了解受教育者的优缺点，让他们取长补短，不断完善自己，为成长助力。
生活充满了变数，但只要我们努力修心修行，让内心足够强大，让行动足够坚实，“以不变应万变”，即使变化纷至沓来，亦可坦然视之。
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