“我是为你好。”你真的是为我好吗？

   

“我是为你好。”你真的是为我好吗？

        6月底公布高考成绩的时候，北京690分文科状元熊轩昂同学说过这样一番话

“像我这种，中产阶级家庭的孩子，从小衣食无忧，家长也都是知识分子，天然地在教育资源上享受到这种得天独厚的条件，是很多外地孩子或农村孩子所完全享受不到的，这种东西决定了我在学习的时候，确实是能比他们走很多捷径。知识不一定能够改变命运，但是你没有知识是一定改变不了命运的。”

        在这里我更想强调的是这句话：“知识不一定能够改变命运，但没有知识是肯定改变不了命运的”，我们好好想一下，这个“知识”二字到底指的是什么？真的是好取得的学习成绩，考入好的大学吗？

        以我们各自的亲身经历来看，能让孩子未来过的好一些的知识是什么？我姑且以我浅薄的经验来总结，我认为它是立足于社会的生存技能、是与人相处时让彼此都觉得轻松舒适的技能。

“你觉得你是在为我好，可你究竟拿了什么言行为我好？！”

        作为父母，往往明确地知道：希望孩子成为什么样子，希望他以后能有富足的生活、高收入的工作、幸福的家庭，希望他能够掌握一门安然立于社会的技能。好的学习成绩，在父母看来，那意味着，孩子将来有机会上好大学、轻松找好工作。很多家长在认为自己的孩子在上学这件事上有出路的时候，是不会轻易就让自己的孩子放弃这条路的，毕竟这是相对很多条其他路来看，孩子能走得不用那么辛苦、未来也相对好一些的一条出路。

        可是大家知道吗？我们在希望孩子成为这样子的同时，我们也在用言行影响着他，我们在言传身教地告诉他：遇到令人恼火的事情时你是随意发脾气、还是克制自己，遇到困难时你是安于现状还是奋发图强，学习时你是懒得动脑子还是想法设法学会它。

        我以前有一个研究生同学， 他的妈妈脾气很不稳定，动不动就发脾气，并且强烈地以自我为中心。记得有一次他提起过，小时候过年时，他的爸爸妈妈从外地回家了，他特别想让他的妈妈抱抱他。大年三十的晚上，他哭得满脸是泪，蹲坐在地上，孱弱的小手向他妈妈所在的方向伸开着。他的妈妈因为聒噪的哭闹声，很是厌烦。她长久地没有回应，并且用恶劣的语言训斥着他:吵死了，哭什么哭，我又没死，你哭啥！他没有收回双手，却是哭的更加狠烈。时光早已绕过了那段岁月，可这件几十年的事情依旧印刻在他的脑子里。

        而今看来，我的这个同学也是如此，负面情绪重，以自我为中心。每次遇到他时，他总在数落其他同学的不是:和他关系比较近的同学自己去给老师送了个礼物，而不提前和他说一声；在寝室里忙着洗衣服的同学不帮他把电脑拿下床；和朋友一起出门买东西，他说那人买了件衣服在炫耀等等数之不尽。

      父母是孩子习得情绪的第一任老师，既然他的父母能把他培养成研究生，在学习方面他的父母肯定是尽力为他守持一个好的环境、目标和动力的。可是，在其他方面呢？

      上个周学校举行家长会，我所在学校位处郊区，政府主办拆迁，本地的居民都很有钱，一般都有两三套房子，但是家长的教育意识并没有因为变得有钱而提升很明显。家长会的时候，有两个家长的对比很明显，一个是本地人，一个是外地人。本地人的这个家长在我讲话的时候，一直在左看右看，甚至可以说整个过程我都没见她仔细听过一句话；外地人的那个家长整个过程都听得很认真。这两个学生学习成绩上差距很大。本地的那个孩子语数英科目成绩都不好，而外地的那个孩子各科都是班里的佼佼者。

        有时你是如何做的胜过你是如何说的千百倍，你教会了孩子每一个阶段到底应该以什么态度去度过，因而才有了现在常说的“父母要以身作则，才会培养出优秀的孩子”。