毕业之后从事幼儿教育工作7年，毕业之前做兼职少儿英语老师。在年少的时候就开始听长辈们（很多长辈都是老师，同事们都说我是教育世家）讲课。在从事英语教育将近10年的时间里，从想给孩子做英语启蒙的父母（妈妈偏多）口中听到最多的疑问就是以下几个：
“什么时候开始给孩子英语启蒙？”
“英语启蒙应该用什么工具和绘本资料？”
“我家宝宝对英语没兴趣怎么办啊？”
“哪套英语启蒙教材适合我家宝宝？”
“口语不好怎么教宝宝英语启蒙？”
“哪个点读笔适合英语启蒙？”
“早教机适合孩子英语启蒙吗？”
80后90后现在成为新手父母的主力军，这一代人大部分是从初中开始学习英语，对着课本跟着老师从26个字母开始学习，然后学习单词，再学习句子。
我拿自己为例，初一开始学字母，一直是班里中等偏上的英语学生，考研英语能到六七十分，阅读外刊基本无障碍，词汇量10000+，在各大平台上笔试测试，均超过80%的中国学生，算是英语水平不错。
可是说到口语和听力呢，简直像耳朵失聪。记得一次国际幼儿教育展上，外国友人一开口和我交流，我想后退一步。听力跟不上，口语表达不出来，我肚子里10000+的词汇量去了哪里。纯听英文外刊，只能识别个别单词，听力和口语能力严重跟不上阅读力。
我把我这种阅读力超强，听力和口语严重缺乏的现象，称之为“哑巴英语模式”，归结为以下两点原因：
1、没有长时间浸润式的英语环境，开始接触英语的时间较晚，错过了语言敏感期，是在靠记忆力背单词。
2、把英语当成了学科，而不是语言工具。其实我们从真正意义上去理解语言，它是一门工具，无论是汉语、英语还是其它小语种，我们最终想要的是理解某种语言，并且用这种语言去沟通。
看到了我们自己身上对英语这门语言的误区，也就意识到了为什么要给孩子进行英语启蒙。我给孩子进行英语启蒙的目的，有下面2个目的：
1、尽早接触英语，抓住语言敏感期，让孩子多掌握一门语言工具，长大就会多一种人生可能。
2、学前将语言成为自然而然的工具，小学之后才会有更多的时间留给其它学科，在以应试称王的教育国度下，我们还是希望孩子可以各科都能有不错的成绩。
或许你给孩子英语启蒙的目的多种多样，但是殊途同归，我们都达到理想的效果。
不管哪种目的的英语启蒙，都归结为大四个阶段：接受英语——持续输入——主动吸收——自主阅读。我们很多父母急于宝宝的自然输出，这是英语启蒙的最终结果，我们不要心急，一步一步来，都会有实现。
4000单词在英语学习中被称为一个重要的分水岭，相当于国内英语高考的水平，也是能够阅读大多数英语文学作品的门槛。掌握这个词汇量之后，学生的英文原版阅读将得到质的提升。无论是口头交流还是文本阅读，都将实现一定程度的自由，4000字的标志性读物就是《哈利波特》。
我希望我的宝宝能在上小学之前实现这个目标，但不是被我绑架着去学，是自主去学，从英语启蒙的主动吸收，逐渐自我成长到自主阅读。
英语启蒙第一步，接受英语。
作为大多数家庭的第二语言，英文的出现往往不为小朋友们接受。大人心中英文的重要地位，哪里是孩子们能知晓的，对于一门完全陌生的语言，大部分孩子的第一反应就是抵制。
儿歌和游戏是最容易被孩子接受的形式，兼具韵律和趣味性。最开始让孩子接触英语的时候，不能急，每天重复播放英文儿歌，爸爸妈妈也陪着一起唱，玩儿游戏，让孩子体验到乐趣。
很多家长可能说没时间，那你连陪伴的时间都不给孩子，那还想让孩子有什么成长？建议每天晚上下班固定一小时，或者每天都要有一小时的时间，陪孩子唱英文儿歌，做英文游戏。简单的儿歌和游戏，我们这一代的父母都完全可以胜任的。也不要担心自己的口语不好，难道你的普通话是新闻联播主持人水准吗？孩子的接受能力很强，有美妙的儿歌音频输入，宝宝们会主动吸收更优美的发音。
这里其实可以回答宝爸宝妈们的第一个疑问了，什么时候开始进行英语启蒙？回答：娘胎里。
典型的双语宝宝，火华社社长刘烨的儿子，在《爸爸去哪儿》里一炮走红的诺一，帅气懂事的中法双语宝宝，英文也很不错，经常给充当爸爸和爷爷的法语翻译。他没有接受过法语培训，从娘胎里开始，听爸爸说中文，听妈妈说法语，出生之后依然生长在这样的环境里。开口就会说中文和法语，这就是从小的语言环境，不教自会。法语比刘烨好太多，因为爸爸从30几岁才开始接触法语，已经过了语言敏感期。
我现在怀孕5个月，已经入手了牛听听早教机和大量中英文绘本，每天晚上拽着熊爸给宝宝讲中英文故事，放中英文儿歌。一位德高万众的幼儿园园长也特意叮嘱过我，要从孕期给孩子听英语，很多大字不识的爸妈用这个方法，把孩子培养成了外交官。当然，我只是希望我的宝宝可以真正能把英语这门语言工具用好。
英语启蒙第二步，持续大量输入。
当宝宝开始接受英语这门语言，你就可以持续大量输入了。动画片可以换成英文版了，英文儿歌、动画+趣味绘本+科学的分级阅读教材，科学有效地大量输入。
英文儿歌、动画是为了让宝宝保持兴趣，也或者科普类绘本《神奇校车》了，家庭温馨剧《小猪佩奇》。在这里要特殊强调一下，孩子看了动画之后，建议让孩子看动画配套的英文绘本，一来是孩子熟悉，读起来更更容易，二来是检查孩子看动画的效果。
但是英文儿歌动画、绘本故事的难度并不是逐层递进的，这也往往是家长容易忽略的一点，需要孩子掌握的常用词汇也并不是不断重复以强化记忆。所以在这个阶段，要加入经过严格科学设计的分级阅读，帮助宝宝科学地进阶。
每周坚持学会2首儿歌+2本分级阅读教材，难度大可以分别降低到1首儿歌+1本分级阅读。重复听重复唱，宝宝喜欢的儿歌和故事，一定会重复听的，听着听着自己就唱出来了。
坚持到这个阶段，相信你一定会有过惊喜了。也许哪天孩子看到天上的飞机，就会兴奋地喊道“Oh,the plane is flying”。期待你和我分享老母亲感动到泪流满面的时刻。
英语启蒙第三步，主动吸收。
按照第一步和第二步的计划去实施，速度快的的孩子一年以后，慢一点儿的两年也就够了，相信孩子就可以自己掌握SIGHT WORD的听、读以及表达了，拼写也会自然而然，不用担心拼写，上小学都会教的。
Sight word是一些常见的英文字，特别是在儿童的读本中会常出现的字，一般会鼓励儿童记忆这些字，让他们可以在不用任何拼读解码（例如基础语音教学法）技巧的辅助下，可以认这些字。
在掌握了一定词汇量的基础上，就可以让孩子接触自然拼读PHONICS了。学会了基本发音规则，可以教会小朋友自己查字典，这个时候家长就快要解放了，会查字典，就可以自主阅读了，前期可以在家长的陪伴下半自主阅读。
看到这儿，老母亲是不是露出了欣慰的笑容，宝宝长大了，老母亲也要自由啦！
到了第三个阶段，建议小朋友自主根据兴趣选择英文书目，所以这就叫孩子的的自主吸收了，家长只需在书的范围和购买上提供一些帮助。这个时候的书籍，选择一些桥梁书，“桥梁书”（early chapterbook）是介于图画书和纯文字书之间的一种图书类型，优秀的“桥梁书”具有针对儿童不同阅读水平的显著指向性。桥梁书的阅读会帮助孩子最终过渡到自主阅读的阶段。
这个时候我们也就在不知不觉的进度下，实现了孩子英语启蒙的第四个阶段，自主阅读。
恭喜，老母亲的英语启蒙之路完美收官了！！！
下篇我们再详细介绍开篇提到的英语启蒙之路上的细节问题。欢迎+小熊妈妈VX（xiaoxiongmama816）私聊有关英语启蒙的问题，也可免费获得英语启蒙的儿歌、动画、绘本、分级阅读超全资料包！
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