康乐明德学校 张慧琴
2018年春学期,我校积极与 “沪江”直播平台“CCtalk”合作。借助沪江CCtalk互联网学习平台,开设了彩虹花和阅晨读课、酷思熊阅读等课程。我有幸成为彩虹花和阅晨读课、酷思熊阅读课的助教老师。
彩虹花和阅读课是由“新教育榜样教师”、“阅读改变中国”点灯人时朝莉老师主持,让大山里的孩子们通过抱麦上线与时老师互动。彩虹花和阅课,早晨7:40至8:00进行,每周二、周四是低段晨读。晨读课采用新教育课程体系,通过精心设计,根据孩子的年龄特点,根据时间、节气、物候进行选编,精心挑选适合低年级孩子读的诗歌,本学期低段晨读安排了24首诗歌。每次晨读,孩子们就早早打开电脑,精心布置黑板,随着彩虹花和阅读进入美妙的晨读世界。伴随着动听的音乐,开启一天的旅程。在时朝莉老师温润声音的引导下,学生读诗歌,徜徉在诗的海洋里,遨游在传统文化的天空中。
孩子们的诗配画孩子们的诗配画
小助教的作品
小助教的作品
小助教的作品
《酷思熊》阅读课的开设,为农牧村孩子打开知识大门,可以在快乐阅读中学到许多新知识。 每周星期一下午第一节课,我班的孩子们就早早地来到教室,端端正正地坐着,他们个个精神饱满,满脸期待菲儿老师的到来,把精彩的故事分享给大家。一个学期下来,孩子们在爱思考的酷思熊的陪伴下,学习了包括宽容、沟通、合作、礼仪、节约、计划等主题的酷思熊哲学童话故事,老师们精彩的教学,激发了孩子们浓厚的阅读兴趣,使他们养成了边阅读边思考的良好习惯,改变了他们以往读而少思的习惯,对他们以后的学习有很大的帮助。同时,也为我们以后的教学指明了方向,我们该设计什么样的课堂,让孩子们学会阅读,学会思考,在轻松愉快的氛围下学到更多的知识。酷思熊童话故事神奇而有趣,并且充满想象空间,可以培养儿童的想象力和创造力,同时也可以引导他们关注身边的世界,还能从中学习到做人的道理。
孩子们的绘本 孩子们的绘本通过一学期的学习,在与彩虹花和酷思熊同步的同时,班上也开展了和阅读有关的一系列活动。一、具体做法1.每天早读前用10分钟“晨读”,每天午后5分钟的“午练”,主要进行诗词的诵读,以学生现有的阅读材料《日有所诵》、彩虹花晨读诗歌和经典诵读内容为主,老师对晨诵的内容进行了安排,并安排了领诵的孩子,每天一人领诵,并对班级全体学生进行抽背,检查诵读效果。同时对学生晨诵的内容进行简单的指导。2.在彩虹花晨读和酷思熊阅读课上,鼓励学生积极上麦,发表自己的见解,与全国的小朋友交流。彩虹花晨读是集体上麦。酷思熊阅读是个人上麦。全期有李斌、张智凯、张渝浩、彭丽馨四位学生上麦发表了自己独到的见解。3.指导学生制作精美的诗配画作品。一学期收集了孩子诗配画作品 69件。4.进行了一次春天的诗会班级诗歌朗诵会。参加学校的经典诵读比赛,获一等奖。5.培养了三组得力的小助教,他们学会了布置黑板,从刚开始的不知如何下手,到彩虹花和酷思熊最后几期课程黑板布置的得心应手。学生共担任了三期彩虹花和阅晨读课的助教,两期酷思熊阅读课的助教。5.指导学生编写属于自己的酷思熊系列绘本《酷思熊来了》和《蚂蚁磊磊去旅行》等故事。孩子们在学完书信后,开始给酷思熊写信,表达自己的感激之情。全期收集给酷思熊的信11封。
经典诵读的画面 经典诵读的画面给酷思熊的信 给酷思熊的信 给酷思熊的信
给酷思熊的信
通过一学期的学习,使我深深地感到教育不是灌输、不是讲大道理,而是在许多的生命相互碰撞中,用心去体会。彩虹花和阅课和酷思熊阅读课做到了。真善美的世界,总是有一种力量的唤醒,学生需要正能量、暖能量和美的能量,彩虹花和阅课经典诗文地朗读,酷思熊哲学童话故事的分享处处都给学生美的享受,犹如春风拂面,细雨润物般,温暖着学生的心田。这对学生的人生选择也有积极的借鉴意义,阅读引导学生提升欣赏水平,提升审美水平,让传统文化能够走进学生的心灵。
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