和孩子一起写作文-小兔子和小猫的故事

小兔子找小猫去玩，他害怕下雨，所以就带了一把伞。

小兔对小猫说:“咱们去玩吧！”

小猫说:“好呀！咱们去坐公交车！”

小兔说:“那好远呀，穿过森林，还要走半个小时呢。”

小猫说:“没关系，我的房子会带咱们飞过森林，飞到公交站那边。”

小兔说:“太好啦”

他俩就乘坐着房子飞到了公交站上。可是，没有公交车了。他俩坐房子飞了回来。

看到了地上的花和蝴蝶，小猫知道回到家了。

和孩子一起写作文-小兔子和小猫的故事

这是辰辰的一篇看图编故事的作业，图面上有几个看似没有关联的图案:伞、兔子、猫、房子、森林、花朵、蝴蝶。没有排成任何一眼看见就有的故事场景，所以需要辰辰自己串起来。在“合理”的范围内，串起所有的图案。

说“合理”，其实就是需要发挥想象的找出相互关联性。

辰辰现在的编故事能力比起上学期刚开始做作业的时候好了很多，基本上不需要我的引导了。这次比较让我意外的是森林和房子的串联，尤其是房子。

小兔去找小猫玩，害怕下雨，所以带着伞。商量好地方后，森林的出现，成了实现到达目的地的路径:穿过森林，去到公交站。我当时听到了之后，觉得挺顺理成章的出现的，一点也不突兀。

当小兔说“路太远”，而小猫告诉他可以乘坐他的“房子”的时候，我不得不点赞了，这里套用了“飞屋环游记”。辰辰并没有看过这部动画片，只是上学期的看图编故事的一个作业，被他很巧妙的关联到了一起。

他俩坐着房子飞到公交站，发现没有公交车的时候，又飞回来，这时候辰辰才开始描述画面上的花和蝴蝶，我估计是一看图，发现花和蝴蝶还没说，就加上了。

不过，我得承认的一点是我对辰辰文章的改动，前面基本上都是忠于他这个小作者的口述的，但结尾的一句“小猫很开心”，看见花和蝴蝶后的很开心，我怎么都觉得不太合适，所以，帮他改成了“他知道回家了”因为看到了熟悉的环境。

我好奇的地方是，既然房子都会飞，干嘛不直接飞到要去的目的地，而只飞到公交站，要去坐公交呢？

我把我的好奇告诉了辰辰，辰辰一本正经的告诉我:你不知道油不够吗？房子加的油只够飞到公交站和回来，要不然就没油了！

好吧~_~，他的“飞屋”是加油的。而且油箱小。

祝你能早日改进下“飞屋”的技术，能够飞的远一些，再远些！