文/豆妈逗娃
最近，豆妈连续参加了一次家访和一次家长会。一次是为刚上初一的大宝。一次是为刚上幼儿园的二宝。
虽然，2个孩子的年龄跨度很大，但我发现，两位家访老师提出了同一个观念:孩子的培养要抓住敏感期，或者说关键期，优秀孩子的培养，有规律可循。
二宝，因为未满三周岁，也刚入幼儿园不到1个月，幼儿园是举办了家长会。会上，老师重点提出了生活习惯的培养。并指出，这个阶段的孩子正是秩序敏感期，孩子的吃、喝、拉、撒、睡、玩，都要建立良好的规律的习惯。注意不要5+2变成0，也就是幼儿园的5天，各种习惯抓得很好，而周末的两天就被彻底打乱，导致教育效果变成0。
大宝的家访就比较有意思了，也让我感触颇深！
不知道是不是学校的要求，家访都不到家中来，而是由老师集中某一小区的家长，在小区外集中开会。
我们小区是6位家长同时参加，而且都是妈妈。家访的是英语老师，为人亲切和蔼。
她先是跟我们讲了一下，开学之后，学校开展了哪些工作以及今年的中考学校取得的优异成绩，除了有一科是第2名之外，其它的都是第1名。
然后，老师给我们介绍了一下初中的整体升学情况。从初二开始，有不同学科的会考，都计入中考成绩。每个班大约只有40%的学生能够进入公立高中。其他学生将被分流到职高等地方。
所以说，对于中考的紧迫性，初中生的家长需要引起重视。
培养好习惯，很重要！
再然后，老师跟我们重点讲了，现在各个老师都在抓紧做的一件事:培养每个学生从如何收拾自己的书桌，整理作业，上课如何听讲，到每天作业要限时完成等等一系列的好习惯。
老师指出：这些习惯本应该在小学时候就培养好，但是确实有一部分孩子还没有做到。因为培养好习惯太重要了，所以进入初中后，被作为第1项任务抓起来。
老师还分析了一下:为什么我们一个不在市里的区实验中学，能在全市取得如此好的中考成绩。关键离不开家长和老师平时对孩子的关心，以及各项良好习惯的培养。
比如说，如果晚上21:30~22:00作业没有完成，家长打电话告诉老师一声，剩下作业可以不用写了，让孩子最晚22:00上床睡觉。
要知道，学习不好，顶多是次品，而身体不好，那就是废品了。
这时就有两三个家长反映，自家孩子写作业特别慢，在那儿抠手玩手，晃晃悠悠，动不动作业就要写到晚上十一二点。
老师呵呵一笑，说这就是在小学时没有培养出好的写作业的习惯。并说家长不需要催孩子，骂孩子，到点就让他去睡觉，作业没完成也不要紧。孩子其实都有上进心，整这么几次，他就知道，睡觉要保证，作业也要完成，那就必须提高效率，专心致志。
老师说，孩子们现在刚刚上初中，还有时间可以扭转。但是，不能再拖下去，因为后面的学业压力会越来越大。所以，这句话也可以理解成，留给初中家长改变孩子习惯的时间并不多了。
孩子到底能不能玩游戏？
老师还搞了一个小调查，问孩子在家中玩不玩游戏？每天玩游戏的时长大概是多久？
1位妈妈讲，因为自己白班和夜班要两班倒，孩子是由奶奶带的，有点管不住，喜欢玩游戏。老师说，奶奶也可以带出很棒的孩子。此外，尽量不要让老人家全力带孩子，毕竟有些方面是跟不上了。
1位妈妈讲，如果不让孩子玩游戏，孩子就不写作业。老师说，不能把玩游戏作为孩子完成作业的奖励呀。
有1位妈妈讲，我们家每天会控制他玩游戏的时间，不超过半个小时。
有1位妈妈讲，我们家不允许孩子玩游戏，平时手机都不给孩子的，周末可能让他看一会儿。
大家七嘴八舌一聊，我就发现一个现象:玩游戏时间越少的孩子，在各方面表现越优秀。孩子让人头疼的程度，跟玩游戏时间成正比。
我猜老师也发现了，但是老师没有直接点出来。
她只是建议大家:周一到周五，不能让孩子玩手机，打游戏。涉及到手机上操作的学习，老师都会明确告诉时间限，一般都不会超过10分钟。周末可以让孩子玩不超过1个小时。同时家长最好在家中做好榜样，少玩手机少打游戏。
优秀的学生是鼓励出来的
最后，老师让家长点评一下在自己心目中孩子的优缺点。
我们6位妈妈也是各抒己见。对于优点老师都是频频点头。对于缺点，老师则是引导我们多鼓励少批评。还让我们想一想，自己就算作为大人，是不是也不能做得很完美。
老师还建议，给孩子一个独立的学习空间，在桌子前面贴上自己的目标、座右铭和计划。没事儿经常看一下，鼓励孩子，努力达成自己的目标。
一次家访下来，我发现:学校优秀，孩子优秀，都是有规律的。必须要有正确的方法和正确的理念支撑！而那些刚进入初中，就让老师和家长省心的孩子，往往都是在小学的时候就做好了各种习惯培养，打下了坚实基础的孩子。
想要初中轻松，抓好小学是关键
经过这次家访，我更坚定了:一定要抓住二宝幼儿园和小学的关键期。这将会是孩子进入初中后更快适应的捷径，也会为她将来持续地优秀打下基础。
想要抓住孩子小学的关键期，同样需要正确的方法和正确的理念。
小学阶段的6年，每一年,孩子的身心特点都有所不同，家长们也需要根据孩子的情况来，找好发力点，一项项地培养孩子的各项能力。
一年级时，就是要帮助孩子尽快适应学校，培养良好的学习习惯。
二年级时，激发求知欲，找到兴趣点，提高专注力。
三年级时，克服磨蹭和拖拉，做好课前预习，学会掌握重难点。
四年级时，掌握正确的学习方法，营造学习环境，强化孩子情绪与心态调节能力。
五年级时，勇于竞争，会交朋友，提高学习效率，培养孩子沉着冷静的好性格。
六年级时，做好小升初的准备，减少心理压力，迎接即将到来的青春期。
把握好小学阶段，到了初中孩子也会更快地适应，这关系到孩子十几年的学生生涯。而良好的学习习惯和高情商，更是为孩子未来的人生铺垫良好的基础。
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我是“豆妈逗娃”，一个乐于分享育儿干货的心理咨询师妈妈，平台签约作者。家有两个女宝，品着烟火气，快乐逗娃！
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