“软”是让学生感受到老师的真诚，“硬”是让学生感受到老师的原则性和坚定性。
看到这句话时，我在脑海中单独搜索，我教学生涯中的“软”与“硬”。
软: 孩子不舒服，我会嘘寒问暖，带他上医务室看看；孩子需要喝药时，我会叮嘱他来找我泡药；孩子情绪不佳时，我会找个时机与其谈心，开导一二；孩子间闹矛盾时，我会平心静气倾听事情的来龙去脉，然后真诚地问一声:你们需要老师帮你们吗？
……
硬: 没有特殊情况，不允许迟到；没有特殊情况，作业不允许不完成；没有特殊情况，不允许浪费粮食，不允许挑战校规，玩危险游戏，做危险动作，不许做伤害别人的事，说伤害别人的话。
……
当班主任，当然会有很多方面会做到硬，比如一视同仁，无论是好生还是差生，在老师看来都是没什么两样的，相反，老师倾注在差生身上的时间和精力会更多。
尤其是作业拖拉者，上课分心者，调皮者……
作业拖拉者，总免不了要在下课或是放学后为其开放vip通道，实行一对一，或是一对多实战演习；上课分心者，总免不了晓之以情，动之以理的谈心和开小灶；而调皮者则更甚了，几乎你的眼睛和心思没几分钟不是在他身上的，因为你怕啊！早上完好无缺，健健康康的，平平安安地来校，下午放学，当然也是希望完好无损啊！不然后续的事情处理起来也麻烦。真的，当你真正成了班主任时，你才知晓，何谓责任的重大！何谓使命的使然！
当然，这个过程很磨练人的意志，很挑战人的耐性，如唐僧西天取经，方法对了，方向对了，还得有颗坚定不移，愚公移山的心，至于能到达哪里，那就不得而知了！
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