一、感受
1、永远不要试图去改变别人，做好自己的同时要相信榜样式示范体现和传达内涵的所在，因为一个装睡的人是叫不醒的，但凡这个人有自身的感受力，那我们也一定要相信她会慢慢的被所处的环境所影响，形成她的性格特质，这才是最高的人类灵魂的高级之处！
2、以最真的状态去呈现自我，在一个自然放松的环境下，才是有最好的精神体现！其实每个人都有各自的烦恼，当我们真的陷入情感漩涡中，散发出来的气息一定也会是消极的，反之当一切都是顺遂的，那便处处都是阳光彩虹！
二、新知
1、以情动人，提升教师的内驱力。
关注老师的情感链接，进班督查时打开自己多感官去感受周围的环境，看到存在的问题之后，要思考其问题背后症结，多维度感受，以你自身的生命状态去影响他人。
2、教研的最高境界在于思的层面，而非做的层面。
以前我们园所内的教研，只局限于书本上的知识，老师们提前备课、研课、说课就可以，现在才体会到教研是督促老师去思考，发现问题后自主剖析问题和解决问题，从而得到自身能力的提升！
3、带领老师抽离出来，进行全局全视角的观察，并平行班级去观察和对比，感受力提升了，格局也会随之变大！
三、行动
1、日常保教管理的主要内容之一是教师文本批阅，我们原本所涉及到的文本只有教案和成长记录，活动方案并没有涉及到，因此今后再做园所活动方案的时候，会让老师来尝试先构思，这样老师文字提炼的能力和文案水平也会有所提升！
2、进班观察和指导固然重要，但总有很大一部分的原因，会因为园内事务的繁杂，拉后走进班级的脚步，也会因为进班后心中不静，工作效率也不会很高，因此今后会对自己的工作流程和计划进行仔细的梳理和分配！
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