关于上课和教研。上课主要集中在初三年段，主要上的是议论文单元和小说单元。这两个单元的主要训练目标分别是论述类文本和...[作者空间]

文学之于语文教学的功用，在于文学的审美性。这种审美性具体表现在语文教学中这几个方面。 第一，品鉴语言形式的艺术性。...[作者空间]

之所以要做这样一个事情，是因为我似乎从来没有思考过我这一年来究竟对我自己所学专业获得了一个怎么样的认知。而且如果...[作者空间]

一个地区的诗人聚在一起讨论新时期新诗的创作问题并没有什么不对。可怕就在于，一场充满着浓厚官本位主导的诗歌创作论坛会...[作者空间]

这个想法是诞生在我弄开题报告的时候。忘记哪天xx兄突然兴致盎然地和我谈起语文教育的问题。我和他的关系是建立在某次...[作者空间]

回过头来看今天情境化写作讲座上的一个小插曲。在那个高考题中，子思代不代表儒家思想这个争论已经不是太重要了，因为这个...[作者空间]

一个上午都很亢奋。校赛的有意思之处，就在于你对随机一篇高中课文，能在一个小时之内作出准确的判断和体悟，能做出有效的...[作者空间]

将鲁迅作品《秋夜》的开头：“在我家后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”单独抽离出来，仅...[作者空间]

小说的布局（无论是大世界的构造还是角色的设定）完全有着发展成长篇小说的可能。所以这是一个稍微中篇长度的小说（姑且这...[作者空间]

在语文教学中，汉字教学是最基础又是最难上的教学环节。特别在小学低年段的语文教学中，汉字教学应该占有重要的部分，并且...[作者空间]

今天台湾的陈嘉英老师给我们上的一门名为《知性写作》的讲座深受启发。受到什么启发呢？一是在她讲座上，允许不同人对...[作者空间]

在《挪威的森林》中我看到了什么？ 成书于八十年代的《挪威的森林》，在故事上回忆了属于村上60年代的爱情纠葛和成长历...[作者空间]

《情人》和《何日君再来》都以有情人难成眷属的悲剧收尾。这是否也给出了一个这样的思考：纷乱的时代下，自由爱情如何能在...[作者空间]

在童庆炳的《文体与文体的创造》中就文体这个概念谈到过文体的外显形式可以分为体裁、语体与风格。这三者的具体阐述可以...[作者空间]

今天上午的《语文教育心理学》一课中，老师对朱自清《背影》的一些解读让我觉得我似乎从来没有读懂过《背影》。我记下来一...[作者空间]

我仍对今早的教学耿耿于怀，甚至认为是一场教学事故。理由如下。一，我错误预估了三年级小男生的心智。从科尔伯格的道...[作者空间]

不知道何时养成了这样一种习惯。在公共场合，会比较注意到一些带小孩的家长以及他们的行为。他们在公共场合教育小孩子的...[作者空间]