整本书内容丰富而完整，语言流畅，形式多样，是当前语文课程的重要内容。以此为载体，破解传统语文教学中的...[作者空间]
教学常规漫谈 之192（0124） 今天先说说说课的局限性。 上课之前，教师必须做好充分准备，通过头脑中的构思形...[作者空间]
书名:《核心素养导向的课堂教学》 作者:余文森 字数:240千字 出版社:上海教育出版社 版次:2017年7月第一...[作者空间]
二、校本教研及集体备课 （一）时间安排： 校本教研：周一：语文 周二：英语 周三：数学 周四：政史地 ...[作者空间]
听魏雪雁老师《我行我秀，育人育心》讲座有感 做班主任有时确实很累，会有倦怠感，多次发出下一年再不做班主任的誓言，可...[作者空间]
墨子在《七患》中指出：“备者，国之重也。”“凡事预则立，不预则废。”备课是教师工作的重要内容之一，决定着课堂教学质...[作者空间]
第三辑 专业阅读的眼光 教师与一般读者相比， 在读书上更专业，更敏锐， 就像训练有素的警犬， 总能根据气味， 迅速...[作者空间]
6月6日晚上，有幸聆听了上海师范大学教授吴忠豪的讲座《统编语文教材解读与教学建议》，对统编教材的语文教学有...[作者空间]
凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民之敬学。是故君之所不臣于其臣者二，当其为尸，则弗臣也；当其为师，则弗臣...[作者空间]
第一辑 阅读成全自己 1.研读名师，发展自己。 每一位老师在自己成长路上，都会研读喜欢的名师进行研读，只发...[作者空间]
“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或是则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其...[作者空间]
大学之法：禁于未发之谓豫；当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。 发然后禁，则扞（...[作者空间]
大学之法：禁于未发之谓豫；当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。 发然后禁，则扞（...[作者空间]
大学之法：禁于未发之谓豫；当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。 发然后禁，则扞（...[作者空间]
大学之法：禁于未发之谓豫；当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。 发然后禁，则扞（...[作者空间]
大学之法：禁于未发之谓豫；当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。 发然后禁，则扞（...[作者空间]
对于教学设计、教案、教学案例、教学论文、教学反思、各科教学学科计划、班主任计划、课程总结、成绩分析等…关于教...[作者空间]
大学之法：禁于未发之谓豫；当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。 发然后禁，则扞（...[作者空间]
今之教者，呻其占毕，多其讯言，及于数进而不顾其安，使人不尽其诚，教人不尽其材，其施之也悖，其求之也佛。夫然，故隐其...[作者空间]
大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。不学操缦，不能安弦；不学博依，不能安诗；不学杂服，不能安礼。不兴其艺，不能...[作者空间]
