2020/4/2，《教育的勇气》读书笔记。

2020/4/2，《教育的勇气》读书笔记。

以何种姿态，对抗教育焦虑？

为什么张老师的书读起来总让人雀跃，我想第一，首先这本书就是基于和优培班学员的谈话辑录。第二，每次都是从一些作者的亲身经历、身边事例引入。第三，就是张老师的写作风格，他的生命叙事体。这一节依旧从张老师本人参加的教育峰会上引入，被安排在最后的讲座，压力是非常大的，因为大家到这个点基本都是筋疲力尽，作为发言人也难免会有焦虑，因为害怕达不到所期望的效果。教育焦虑，从某种意义上说“是一个时代病，是一个时代的文化焦虑，也是这个时代的某种‘设计’。P179”这个教育焦虑，这里主要讲得是父母，新一代的父母，一方面对孩子倾注了更多的精力，怀抱更多的希望。但是，另一方面，新一代的父母的行为方式上有完美主义倾向。如果在孩子的成长上，我们应更加看重生命、健康、快乐、长寿、合作、变革能力、好奇心、想象力。 

坚持做好一件小事背后的信念

小事情，坚持做，就会出现大智慧。张老师做得很多的事情都是这种小事，比如他发起的生命化教育已经行走了15年（确切地说到现在已经有18年），既没有政府行政方面的更多支持，也不期待更多课题。按张老师说的，就是自己选择的，咎由自取，功过自承。