班级管理的思考

作者: 卢适 | 来源:发表于2019-03-31 23:09 被阅读15次

一直以来，写工作反思，都是教学教研管理工作，很少涉及八（4）班的班级管理。这几天都在思考这个特殊班级的管理问题。

说它特殊，是因为2017年8月，学校为了便于田径队和足球队训练的集中管理和训练，大胆尝试，把体育特长生相对集中，组建了八（4）班。书记把这个重任交给了我，我欣然接受。体育特长班是把有一定体育基础的学生组织在同一个班级中，开展体育教育活动的特殊班级。体育特长生在竞赛场上勇于拼搏，永不服输，而有些基础差的学生在文化课中却一筹莫展；他们生性好动，课堂自我控制能力较差。导致文化课成绩偏差。尤其是进入八年级，由于身心的迅速发展，他们情绪不稳定、多变化、不易控制、自觉不自觉地向老师闭上心扉。因此，体育特长班的班级管理有其特殊性。

上学期期末考试，八（4）班文化课总评倒数第一，当时面对家长的质疑，任课教师的埋怨，作为班主任，我压力很大，也很苦恼。整个寒假，我都在反思，班级到底出了什么问题。但是出了问题，不能退缩，要想办法解决。寒假期间，我利用七天时间，分类分批召开家长会和学生会，找原因，想办法，提要求，统一大家的思想。通过电话或QQ和科任教师一一沟通。开学后，通过班会课，给学生立规矩、定目标、树信心。各科教师也密切配合，齐心协力，通过一个月的努力，班级成绩有了进步，总评上升为年级第五名。我想，体育班级的确难管理，但学校是教书育人的圣地，人非圣贤孰能无过，学校是允许孩子犯错误的地方。体育生训练战严寒、斗酷暑，在赛场上奋力拼搏、争金夺银，为学校赢得了各项重大荣誉，也就是因为体育锻炼和比赛，一定程度上影响了学业成绩。正是如此，我们作为班主任或文化课教师，要投入更多精力去教育他们、帮助他们，给予他们更多的爱心和耐心，而不是怨言满腹，因为埋怨解决不了问题。孩子们很仁义，很灵气，很可爱，我会带领他们一直走下去！