六年级学哥向五年级学弟传经送宝
其实，早就有了请六年级优秀班干给我的助理培训的想法。恰巧今天吃好午饭，碰见了六年级一优秀班干，于是，我跟他说:“小吉同学，能帮我个忙吗？吴老师想请你给我班助理面授班级管理经验哦！”小吉同学一口答应了。
于是，我叫来了助理，让他们在办公室门口进行了交流。为了不打扰他们，我离开交流现场。
将近一刻钟的时间，我看见他们在握手，看来交流应该结束了。我迎上前去，首先表达了对小吉同学的感谢，然后借机肯定了助理的表现（怕他心里有想法），最后一起合了一张影，这次交流就这么愉快地结束了。
其实，作为班主任，常常会有思维定式，就像班级管理一样，总认为自己的带班、班干培训是最好的，而没有想过创新与改变。于是，许多工作都变成了机械性地重复，诗和远方也就成了真正不能抵达的远方了！
今天的这个想法，来源于看《三国演义》后思考––借是一种智慧。
我平时喜欢看《三国演义》，无论是电视剧，还是名著。带着教育的眼光去看，有时会发现教育的光芒在期间闪烁。就像诸葛亮草船借箭，周瑜想到的是造箭，而诸葛亮想到的是借箭，虽只差一字，效果则千差万别！
草船借箭这个故事应该给予我们班主任以一定的启示:在班级管理中，要善于运用“借”的智慧，比如，像文章开头所说，借别班优秀班干来给自己班干培训，效果或许会比班主任的苦口婆心效果更好！
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