美文网首页
细读文本,找到课堂教学的抓手

细读文本,找到课堂教学的抓手

作者: 慧言悟语 | 来源:发表于2021-06-28 11:50 被阅读0次

        因教《端午的鸭蛋》,喜欢上汪曾祺的作品,文字干净而传神,平淡而有味。

        汪曾祺的散文随笔《蒲桥集》上有一段推荐语:“记人事、写风景、谈文化、述掌故,兼及草木虫鱼、瓜果食物,皆有精致;兼作小考证,亦可喜,娓娓而谈,态度亲切,不矜持作态,文求雅洁,少雕饰,如行云流水。春初新韭,秋末晚菘,滋味近似。”

        这段话恰当地概括了汪曾祺的散文特点。如何让学生对其妙处心领神会,不妨细读文本,从句式入手,找到破解的密码。

        《端午的鸭蛋》一文以短句居多,一字,两字,三字,都有独立成句的。长句,一般都化长为短,句中多次停顿,读起来节奏分明,简洁明快。

        比如“不过午饭的菜都是红的,这一点是我没有记错的,而且,苋菜、虾、鸭蛋,一定是有的,这三样,在我的家乡,都不贵,多数人家是吃得起的。”两三个字一停顿,就像当面闲聊,亲口说话,娓娓道来,让人感到格外亲切,语气中有一种特别珍惜特别怀念的感觉。

        再如,“我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多,鸭蛋也多。”两字一顿,长短句结合,读起来很有节奏感,读得人心里一动一动的。而且文字轻松幽默,字里行间流露出对家乡由衷地热爱与自豪。

        “筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来了。”这句话太妙了,尤其是这个“吱——”,表现出筷子一扎下去的动感,以及吃鸭蛋时的快感。这动感和快感,就在一个“吱”字中得到了绘声绘色、活灵活现的表现。这个“扎”,这个“冒”,短短的,很有生活味道。

        “有的样子蠢,有的秀气。”这句话看似平常,却蕴含灵秀之气,前面是“有的样子”,后面是“有的”,指称明确,而且没有多余的词,富有变化,并且显得十分轻盈、雅洁。

        细读全文,找到别致的句子,向文本最深处慢溯。

        从句式入手,细酌慢品,领落语言特色,感受、体味、触摸所传达的真挚细腻的真情实感和语言律动的美,汪曾祺散文那种难以言说的“淡中有味”终能有所体会。

相关文章

  • 细读文本,找到课堂教学的抓手

    因教《端午的鸭蛋》,喜欢上汪曾祺的作品,文字干净而传神,平淡而有味。 汪曾祺的散文随笔《蒲桥集》上...

  • 扣词品析 文本细读的抓手

    《老王》是语文教材中的名篇,是杨绛先生写人记事的一篇散文,看似平淡简单实则内涵丰富,曾同时入选人教版初中语文教...

  • 语文教学的“二字经”

    王君说:“文本细读,是属于教师本位的。而课堂教学,是立足于学生本位的。把细读的成果转化为教学的内容和程序,这中间,...

  • 王崧舟解读新课标

    对老师的建议和要求 1细读文本(对比2011版) 2增强课改意识 3重构课堂教学 4提升课程素养

  • 文本细读3

    文本细读的对象是语文教材 相比于新批评理论下的文本细读,新课程语境下的文本细读范围相对要狭窄,文本对象是特指当前被...

  • 细读文本

    细读文本是语文老师最重要的基本功,这是王崧舟老师的《美在此处》第一部分阐述的最主要的观点。细细思量一下,...

  • 细读文本

    诗歌以及诗歌教学的重要地位中国是一个诗歌的国度,诗歌在中国有着悠久的历史。从中国最早的一部诗 歌总集《诗经》到后来...

  • 文本细读

    文本细读一直被认为是从国外引进从而运用在教学中,其实不然,早在孔子时代就已经有了文本细读,只是具体的表述不同而已。...

  • 文本细读

    今天和学生一起听培优课。上午讲的诗歌鉴赏,没多大意思,都是老生常谈。下午讲的文学类文本阅读,感觉还是有些收获...

  • 读《诗意语文》有感(五)

    文本细读,徜徉在语言之途 本周读了王老师的文本细读一文,在读文章之前,对于“文本细读”的理解只停留在字面上...

网友评论

      本文标题:细读文本,找到课堂教学的抓手

      本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/abdqultx.html