2018年第二学期地理教学的期末小结
火山
地理教学进入第二个学期，也是重复数年前的地理教学。教材新颖而且有了新变化，强调学生的灵活与认真，并且会读图熟悉图，偏向于应用的输出。
对于农村初中阶段的学生来说，他们见识还有眼界、耐心的培育，需要一定的时间，有时需要强迫，有时需要目标定量，有时需要给一点时间他们去尝试、消化与思考。过早强调知道答案的教育，会封闭学生的思考天地，还有饿死学生的天赋；当然不能离开课程课本太远，要找到练习、课本，实际观察的边界与度，逐渐建立灵活思考的探索与改变。
学困之地，在乎于他们没有自主的时空，还有时间的稍微沉淀，总是追逐着结果“成绩”为导向，这样只能会产生短命的“激素”生，不能持续学习适应时代的变化，甚至对学习生起幻灭感。如何踏实地追逐到目标，踏实前进，更加重要。
例如课堂重要笔记的记录，重点题目的思考与串联，同学互助小组的互动，找到综合卷子与课本知识点的联系规律，这些是需要时间与思考训练的。我们教育工作者太着急于成绩比较，只能产生无数对学习讨厌的新人。
教育工作任重道远，并不是看得到的，就是实绩的，对比心灵的孕育与成长，知识掌握只是其中的小牛一毛。
斯为记，一个教育工作者的浅见。
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