精神分析讲座（二）（有讲义和笔记）
讲座内容：客体关系理论与自体心理学（1天）
人格障碍（半天）
初始访谈与诊断评估（半天）
阻抗与移情（半天）
自我体验与案例督导（半天）
第一天：2018.9.8
精神分析的五代：
第一代：佛洛依德
第二代：荣格、霍尼、弗洛姆、沙利文
第三代：安娜 佛洛依德（自我心理学）、克莱因（客体关系）、鲍比（依恋理论）
第四代：科胡特（自体心理学）
第五代：史托罗楼（主体间性）自我意识：指人对自身及其与客观世界的关系的反应。包括对自我的认知、判断、评价、态度等。
自我意识的几个重要概念：
自尊：价值感。来自客体关系互动中被爱的回应。
自信：能力的肯定。来自多做的体验。
自我效能：潜力的肯定。好妈妈的及时响应培养了孩子的自我效能感。
自卑：自我效能偏低，自我不接纳。
自尊、自信、自我效能的相反的面向是自卑。自卑的反向形成是自负、自恋、偏执。
适度的拔高自己有利于心理健康。极端的拔高自己，是病态的自恋水平。100%的客观评价自己，幸福感就没有了，比如抑郁症。
孩子从出生到长大的过程：
一、 出生。共情——理解——行为应对
二、 喂奶。
内驱力：（4个）
佛洛依德： 1性驱力
2攻击驱力
客体关系： 3爱的驱力
科胡特： 4自恋
三、共生期：（0-6个月） 马勒：
妈妈 婴儿
关注、镜映 存在感
共情能力 幸福感，自我中心感
及时回应、相应 全能感（夸大性自体）
欣赏、无条件接纳 自尊
四、分离-个体化阶段（6-24或36个月）
视崖实验——自我功能
健康人格表现：幸福感时间长，与痛苦感之间落差小。
不健康人格表现：割裂。PS状态（偏执分裂位）
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