01、
早上陆老师（已退休）来学校说了一件事。
他孙子前几天才出世，却得了先天性心脏病。他们昨天从北京连夜回了安庆，安庆治不了，又连夜去了上海。
同事问：是不是有遗传？
陆老师说不是遗传，家族没有人得过心脏病。不是遗传那就是后天原因。
陆老师简单说了一下，可能是环境问题。他儿媳妇在制药厂工作，虽然坐办公室，但是毕竟大环境还是有影响。还有原因大概是因为住新房，才装修不久，对胎儿的发育应该有很大影响。
到底是什么原因导致的？已不得而知。
陆老师说，虽然他们早就跟儿媳妇说过这些，但是事情已经发生了，再责怪也无济于事。
陆老师是个很能说的人，不管和谁说话都是笑嘻嘻的，曾经每次谈到他儿子都很自豪，一来学校就会跟我们说他在北京的所见所闻。
但是这次他却再也没了往日的神情，孩子能不能治好还不知道，但是光手术费就要30多万。
我想起了柴静拍《穹顶之下》之下原因就是因为刚出去的女儿得了肿瘤。
突然很庆幸我生活在这个没有污染、环境优美的地方。
面对生命，健健康康才是最重要的。
02、
刘老师是哈尔滨人，为了爱情来到我们这个小山村。但是来了这边可能因为水土不服的原因，经常生病。今天感冒有点严重没能来上班，所以我要看两个班。
第一节数学课，我给四年级上。就让三年级孩子自己预习，把相关的作业做了。剩了十分钟我又下去检查三年级的作业，顺便讲了了下“轴对称图形”和“对称轴”，发现孩子们预习的还挺好，就是有些特殊图形判断错误。
等我讲清楚这两个概念的时候，第二节课已经上过了。
张宇问：老师我们上数学还是上语文？
我说：先把数学讲完再讲语文。
等孩子们搞明白后，我说：现在我们切换模式，进入语文课！
在给三年级上语文的时候，就让四年级预习，结果没过十五分钟就跑下来说预习好了。三下五除二把课文重点词语圈了一遍，然后说“回去看，一会我来听写”。
我突然发现我可以一个人上两个班，并且同时上四门课！嗯！我比较适合复式教学。
03、
今天上《菩萨兵》，主要是说朱德总司令带领红军进藏后，帮藏民春耕，然后获得藏民的接受和赞扬，藏民称他们为“菩萨兵”。第一段写了藏民听说又有军队来了，都躲进了山里，因为以前被反动军队糟蹋怕了。
学生不能理解“反动军队”是什么意思？只好解释共产党和国民党的关系。
但随后孩子问了一个问题：他们都是中国人，为什么要打仗呢？
对啊！为什么啊！好复杂，我完全没办法对八九岁的孩子解释这个问题啊。
唉，没办法。一直都不喜欢课文那么浓的政治色彩。
04、
今年初步定背诵《笠翁对韵》，上个星期才开始。因为第一单元写景文章比较多，基本都要背诵，所以没有时间，但二三单元基本都是小故事，难度基本没有。
所以开始要求每天一页《笠翁对韵》。
我知道这个年龄段孩子记忆非常好，背书特别快，但我还是有所低估。《笠翁对韵》短句还好，长句一般七个字，对于八九岁的孩子读起来还是比较绕口的。虽然非常押韵，但是只在读了十几遍就能背下来还是让我吃了一惊。
记忆力这么好，我怎么着也得让他把经典的东西全背下来才行。过了这个年龄段，再想背就太难了。
当然这种情况并不是所有的人，但是孩子们只要认真一点都能完成任务。
估计也就我这么特立独行，上学期让他们背了《三字经》，这学期背《笠翁对韵》，之后可能背《唐诗三百首》，暂时还没定，但是这都我临时决定的，如果按我以前的思路：应该先背《论语》和《道德经》，然后是《孟子》之类。但是我发现有点太难了，就没执行了。
背这些有什么用？
我没背过，当我想背的时候已经记不住了。所以想在他们记忆力最好的时候多背点经典，我相信这些是可以融化在血液里，有一天一定会派上用场。
以前曾让孩子们写过诗（初中孩子），我觉得他们跟我一样应该写不出来，但是结果却大大超出我的意料，无论是古体诗还是新诗，有很多学生写的很好。
那个时候我才意识到，孩子的潜力和模仿力是无穷的。但是他们没背过《笠翁对韵》，如果他们在小学时读过、背过，我相信他们写的诗会更好。
在记忆力最好的时候，应该诵读最好的文字！
05、
今天三八，放半天假。免费游景区，只要交10元保险费。
虽然我已经玩了无数次了，但是还是跟同事一起去了一趟。
中午十二点出发，一直快到五点才回来。本来计划是两个景区，但是路上遇上很多其他学校的老师。原来大家都放假了，听说韩校长在大裂谷卖门票，我们赶紧下山准备直奔大裂谷（原不在计划内）。
但是我们去迟了，韩校长已经走了。早上韩校长在群里说下午想去大裂谷玩的只要校长登记下就行了。但是我们校长根本就没关注这事，就这么错过了。
让我诧异的是，我走了一下午居然腿也不疼，脚也不疼，这是件很奇怪的事，还精力十足，这不像我啊！
爬山的过程很轻松，很大原因是我们的搞怪黄老师，可以算是一路笑上去的。
我们经常说，我们几个谁不在都没啥问题，你不能走。你要走了，整个气氛就沉闷了。
有黄老师的地方，绝对笑声不断！
黄老师，94年！年轻活力真好！
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