今天是21天学会《如何阅读一本书》的第二天，分享的是第二章——阅读的层次
有伙伴在社群里问我，拿到一本很难读，但又不得不读的书怎么办。
我建议可以按照昨天我给大家介绍的方式：画出一本书的结构笔记，对整本书有个大致的了解。然后《如何阅读一本书》一共有4个部分21章，我们就通过21天一天一章的计划来阅读它。就像跑4000米的跑一样，把它分成400米一圈共有十圈，目标就可以执行和完成了。把一个很大的目标进行最小单位的拆分，给他设定目标和实现，剩下的就是按计划完成它。
所以在这21天里，千万别只听我讲，因为我讲的内容就是对书的理解和提炼的内容。所以我理解的，会和你有很多不一样的。
有伙伴和我交流，说为什么她提炼的关键词的内容，和我有所不同。我们有不同的背景，包括：不同的学历，不同的城市，不同的家庭教育，不同的当下的环境。我们在看到一篇文章的时候，肯定是会选择你需要的学习的，所以不同是正常的。好比你去菜市场，你把你需要的菜装到筐里，我把我需要的菜装到筐里。都是满足当下的需要，所以伙伴们不用关注我们提炼的内容是否一致，而是先走在学习的路上。
今天我们首先是要讲到关于阅读的目标，而关于目标，我说的不算，作者说里不算，只有读者说了才算。所以当你拿到一本书的时候，你的目标是用作消遣？做资讯？还是增进理解。
还有的伙伴在问我，说：觉得画思维导图的时候，大量的时间都用在画图了。那对于记忆和阅读有什么帮助呢？我把我的感受大家做一个分享，其实思维导图就是思维的工具，但是思维很抽象，没有办法把它具体的呈现出来。我们就用图画的形式，以眼睛能看到的形式给它画现出来。
思维导图4个字都有它自己的含义——
思：是很多的想法、理念、念头。
维：是系物品用的绳子。
导：是由大到小的一个导向。
图：是图画的形式。
所以通过文字解释的方式，思维导图就是把很多的想法用绳子由大到小，串起来形成的图像。
伙伴问我看别人的思维导图，好像没感觉，就只会评论：好看？不好看？思维导图是思维的方法，光看肯定是不行。还需要具体的去画出来，感受这个工具的好处和使用的方法。就像你站在旁边看也是没有办法学会开车的一样，学习驾驶的过程当中第一你要学理论，第二，你需要具体的操作练习，包括：倒库和上路，最终才能学会驾驶。
所以在我们21天的共读活动当中，如果你只是在看热闹的，当看客，可能你只能知道知识。如果你身入其中，读起来，画起来，你应该可以学会知识。
第二章讲到阅读的层次，我给大家准备了了一个思维导图的步骤图。通过步骤的分解，让大家了解怎么画出思维导图。哪怕现在的你是思维导图小白，也没关系，我们按照步骤一步、一步的来进行。
那今天我们进入第二天，我们的伙伴可以尝试用色彩或图像来表达中心图案。
中心图案是什么？中心图案就是你要画的这个文章的主旨，它通常和主题相关，并画在纸的中央。今天的主题阅读的层次，首先我想到了阅读的4个层次。所以我画的中心图案是4个拉着手的小孩。然后他们形成一个系统。所以他们站在一整块的草地上。既然是阅读的层次，它会有高矮之分，所以我在后面画了两个与高低错落的房子。当我忘记阅读的层次，只要我记得这个4个牵手的小孩就会回忆起来。
在第二章阅读层次，我读到了5个方面的内容，具体细节大家可以看看关键词笔记。
我们在阅读之前，要先寻求你的目标和你最终要达到的效果。你阅读的目标是为了消遣，获得资讯，还是增进理解？不同的目标，意味着你会投入不一样的时间和精力。你的目标够坚定，你投入的时间和精力就会越大。而通常的效果就是你需要自身很努力，而且加上一定的技巧，就能事半功倍。而成功的规则就是，越努力，效果就会越好。
在我们习惯的阅读中我们可能更多的关注了努力，而忽略了阅读的技巧。通过21天我们要掌握的核心就是阅读的技巧。
第二章是对阅读层次的一个概述，在后边的章节当中会把这4个层次逐一、详尽的讲解。那我们先从整个系统的框架上来了解一下。
阅读的第一个层次，叫做基础阅读。基础阅读呢就叫做基础、基本或者是初级阅读。只要我们认字不是文盲，基本上在小学就可以掌握这个水平。就是了解一个词、一句话的含义是什么？其实我们小学语文老师，就是在教会我们掌握一个基础阅读的方法。
阅读的第二层检视阅读。就是通过阅读形成本整本书的框架。小图标的运用上，如果我不用于教学的话，检视阅读我会画一个眼睛和一本打开的书。相信大家已经从两天，我的笔记当中会发现有这样一个特点。我会有一些小的图标，让我的笔记更为清晰和简单。
检视阅读，就是在规定的时间完成的阅读。比如说15分钟完成一本书或两本书的阅读。你可能觉得完全不可能达到这样的程度，其实就是抓住重点，进行略读后知道这本书的类别，大致的框架和部分。在第一天的课程当中，我们已经尝试了这样的方式。
我们整体回顾一下，《如何阅读一本书》包括阅读的4个层次和3种笔记的方式。一共分为4个部分和21个章节。检视阅读可以阅读书的封面和最后，以及书的目录。在你的大脑当中形成一个框架。
阅读的第三层叫做分析阅读，更为复杂、更为系统、而且比较吃力。但是让你在无限的时间里做最好的阅读，进行全盘的完整的阅读。
当然我自己来做这样分析阅读的，我是非常挑剔书的。除非这本书是经典，全世界经典的书加起来不会超过100本，在自己有限的时间内去完成100本经典的阅读，是完全可以做到的。经典的作品，会伴随你成长。在不同的年龄，不同的时期，你会从其中读到不同的东西。
第四层叫做主题阅读。它是最复杂、系统。还要把不同的内容进行比较的阅读。可能在这部分大家会觉得和分析阅读有冲突。分析阅读以作者的思路主线，而主题阅读以你自己的思路及很多本书为主线。主题阅读的目的只有一个，你要了解自己想要主题是什么？然后通过各种书籍，找到论据、论点，支持你自己的观点。就意味着你会去阅读很多本书，然后从很多本书的作者那里，得到你想要的答案。
我把我自己对于主题阅读的运用和大家做一个交流，我经常在讲思维导图，在讲这个的时候进行了总结和提炼。思维导图三要素，第一发射思维，第二逻辑思维，第三左右脑开发应用。这些东西是抽象的，包括在《思维导图》系列从书当中，并没有更深层次的一个描述或者讲解。我希望自己对思维导图的认识更为的系统和全面。
从发射性思维的进一步了解，我有在看爱德华德博诺的系列丛书，包括《6顶思考帽》，《12种思维方式》，《六个思考框》《水平思考》。关于逻辑思维，目前我看到的最好的就是《金字塔原理》系列丛书。
通过这个举例：希望我们的伙伴，能够理解主题阅读其实是以你为主。你有一个观点，从不作者和书当中的去寻找你想要的论据、论点。
今日作业
阅读第二章阅读的层次，画出思维导图笔记和写下50字的心得体会。
优秀导图欣赏
参加丽芳老师的21天《如何阅读一本书》学习，是我对思维导图初级学习的一个巩固，静下心好好读一本书，认真练习思维导图的制作，发现问题，提高能力，和伙伴们共同分享学习的乐趣，谢谢丽芳老师的大爱！
丽芳老师：作品很棒，记得一定要根据思维导图回顾书上的内容哦，这样的学习才是有效的学习。
@Cherry
《如何阅读一本书》的第2章分别介绍了阅读的四个层次：（1）基础阅读；（2）检视阅读；（3）分析阅读；（4）主题阅读。这四个层次是依次渐进的，后面的层次包含了前面的层次，又超越了前面的层次。主题阅读是最深入、最有收获的阅读，但需经过前面几种层次阅读的积累。2/21打卡之心得体会：以前读过的书很多都忘记了，通过这一章的学习，我分析自己以前的阅读都是停留在最底层的阅读层次上，没有将书中的知识和信息化转化为自己的知识，所以以后一定要学以致用，将本书所介绍的方法用于各方面的阅读和学习中。很珍惜这个机会，很感谢丽芳老师和各位组织者。
丽芳老师：作品很棒，我看到了符合主题的小图标房子（基础），眼睛（检视），放大镜（分析），心形（主题）。
@夏沐
开始学会在一大段文字中提取关键词，每一个人的理解不一样，所以提取的关键词也不一样，只要自己能够根据关键词回忆出内容就好看。经典书籍确实要多多品味才能读出里面的精华
丽芳老师：作品很棒，重要的内容可以根据思维导图回忆一下书上的内容，看看信息通过思维导图的方式储存了，还能再提取出来吗。
@冰凌
丽芳老师：中心图案很巧妙哦，感受到了你的用心和联想，记得一定要根据思维导图回顾书上的内容哦，这样的学习才是有效的学习。
@颂文
本章简明扼要地介绍了阅读的四个层次，层层递进。反观自己日常的阅读，常常停留在“基础阅读”层面，费时费力，阅读效果还不佳。工作后，书柜里多是哲学、文学、教育、心理学方面的书，现在了解到要根据不同的阅读目标，采用不同的阅读方法和技巧，日后多学习“检视阅读”和“分析阅读”来看专业书，以增进理解！
丽芳老师：很棒的总结和感受，学会知识是一时的，运用知识是一世的。
@Liebe
丽芳老师：内容清晰和准确，把这些阅读技巧运用起来吧。
@韦秋萍
这本书是去年差不多这个时候买的，因为自己阅读量不行，想通过这个书开启自己的读书之路，他确实如同大家所说的那么经典而且难懂，所以只看了四分之一没有兴趣以后，就把它束之高阁了。今天画到第二章，想起前段时间在熊猫书院也重读过一次，记忆大概也只停留在读书有四个层次。从明天开始的章节对我来说可能更多的是探险和未知的惊喜，所以我现在好喜欢这种有老师带读，小伙伴共读的这种机制，可以鼓励我不要再放弃和错过这本好书了。
丽芳老师：一个人没有一群人走得远，这就是抱团成长的力量。这次的作品进步很大哦。
@虫虫花
加入勇士营第二天，感受和收获颇多。第一、对于今天的课程，通过拆书+导图，更清晰的明白，我原来的阅读虽然能做到前面3个层次，但只是以读完作为标准，读完后不会做分析，更不会做拓展，也就是主题阅读。第二、昨天的第一幅导图有幸被老师选做优秀示范导图，更加强了信心和动力。通过2次作图，今天的导图分支线条明显比昨天流畅，继续加油。第三、如若不勇敢尝试，就不会知道自己有多出色。感谢老师！感谢志同道合的伙伴！
丽芳老师：很棒作品，当你能把作品清晰准确的画出来的时候，也就意味着你的思路是非常清晰的。
@猪猪
阅读的层次，目前我也停留在第一个层次，读有难度的书时，真的有这样的感慨，里面的字全部认得，怎么就懂不懂，理解不了呢，越读越晕，更像催眠书，这下就懂了，先看目录，先了解这本书要讲什么。选这个中心图意味着我们21天读书群的成员开始爬楼了，一步一步爬到阅读的第四个层次－主题阅读上，再次感谢丽芳老师组织这样的读书活动，教会我们这么好的读书的工具。
丽芳老师：很棒的总结和感受，我们一起用21天来学习和成长吧。
@Sherry
丽芳老师：绘制的步骤很清晰，下次用黄色的话，可以用金黄色字迹就清晰了。
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