五七班早读前十分钟
“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”古诗词积累让孩子受益很多，无论教哪一届学生，都会让学生每天坚持背诵一首古诗。 这学期新接了五七班，依然让他们进行每天背诵一首古诗的活动。
五七班孩子人手一本古诗，《唐诗三百首》、《小学生必背古诗词》或《古诗75+80首》，人手一本《小古文100篇》。在学校，每天早上背诵一首，养成了习惯，居家学习期间增加了宋词。
网课期间，老师看不见孩子，摸不着孩子，孩子们每天早读前依然保持背诵活动，主要采用了老师家长激励和同学互相影响的方法。
一．每天明确背诵任务
早上七点，老师准时把当天要背诵的带拼音的古诗（一笔好字里）、宋词（年级要求会背的）发到组长群里。每天背诵一首古诗，背诵一半宋词（两天背诵一首宋词）
二．古诗、宋词背诵时间
每天早上7:00开始，每天7:40前结束。（三个孩子每天6:30就开始背诵了。）
三．学生影响学生
1.组内互相影响、激励
组长把学习任务发到组内，先带头背诵，然后鼓励组员积极背诵，先在群里发起接龙，在组里及时表扬：咱们组xx今天第一个占领了班级钉钉群的封面，他七点几分已经背诵x首了！xx加油了，咱们组今天争取第一名全部背完啊！当组内只剩下一个组员没有背诵的时候，大家会一起在组里为他喊：xx，我们为你加油！一旦全组都背完，大家一起喊耶，组长就赶紧去组长群里“炫耀”。
2.各组之间展开比赛
哪一组的组员全部背完，组长就抢先在组长群里发起接龙：第几组背诵完毕。其他组长看见了，就去抢第二名。当还有最后一组没有背完的时候，其他的组长会一起为这个组喊加油。
四．老师、家长及时鼓励
老师、家长为孩子们摇旗加油，每天早上在群里及时鼓励、表扬：“你是今天第一名开始背诵的孩子！”“你真是一只勤劳的小蜜蜂！”“你今天连着背了好几首啊！”“为坚持的你点赞！”“一日之计在于晨!”“早起的鸟儿有虫吃”“九层之台起于垒土，合抱之木生于毫末”“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”“积沙成塔，集腋成裘”……
五．及时总结表扬
1.口头表扬
早读后或语文课前拿出两分钟时间对孩子们逐个点名进行表扬
（1）今天第一名开始背诵的是xx，是第x组的组员，明天看看哪一组的哪个孩子抢占班级“封面”。
（2）今天第x组第一名全部背完
（3）超额完成背诵任务的同学有：xx今天背诵了x首。（背完后背诵手里的古诗、小古文）
2.文字表扬
背诵情况用一小段文字汇总一下发组长群和各组群。
六．每天数据呈现
每天7:40结束后，就发背诵表格，大家互相看看同学背诵的进度，和自己的进度相比较，起到激励表扬的作用。
七．学生在班级圈发布，互相“攀比”
每天晚上，孩子们争相在班级圈发布自己背诵古诗、宋词、读书进度。同学之间互相看看，点赞。今天你超过我了，明天我得追上你。
老师、家长更是鼓励点赞表扬，激发孩子们第二天的背诵激情。
八．变化
1.背诵开始的时间越来越早
从网课刚开始的七点四十，到七点半，到七点二十、到七点十分、到现在的七点。其实有好几个孩子在张帆老师6:52发布健康监测大打卡之前已经发完背诵视频了，还有三个孩子每天6:00起床，6:30开始背诵古诗词（家长早起的习惯影响了孩子）。
2.背诵人数逐渐增加
从刚开始的13个，到16个，到18个，到21个，到24个，到26个，到28个，到29个、到30个、到31个，截止到今天11月2号，全员参与。
3.背诵内容
网课开始只背诵手里的《小学生必背古诗词》、《古诗75+80首》、《小古文100篇》，后来就只让每天背诵一首《一笔好字》里的25首古诗，每两天背诵一首五年级必背的15首宋词。但是大部分孩子把这两个必背的内容背诵完后接着又开始背诵手里的古诗、小古文。
一日之计在于晨，就这样孩子们每天在书声琅琅中开启美好的一天。“积沙成塔，集腋成裘。”相信随着孩子们背诵的不断积累，他们的理解能力、写作能力、演讲能力会越来越高。“驽马十驾，功在不舍。”“锲而不舍，金石可镂”。坚持下去，相信他们一定会发生从量变到质变的巨变。
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