6月24日阅读班一些讨论

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【东方和西方的讨论】

这群娃，在课上跟我谈论西方史和中国史喜欢西方强者为王的思维，而非皇权的继承方式，有些孩子说中国也有了不起的发明啊！关于东方和西方总有说不完的话，西方个体的独立性与东方的群体性之间有怎样的链接？关键两者之间如何发生转化？也许这些东西从来都不是任由我们选择的，而是提供一个认识历史，认识自己的机会，在这个时代的00后中，也许能够实现“取其精华，去其糟粕”了吧？作为老师，我尽可能持中立的态度，当时荣格也是在西方心理学的基础上广泛涉及东方的曼陀罗，易经等等，作为理论研究以及个人转化用，总之，封闭的成长必然导致狭隘，而开放式则保存了探索的可能性～～

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【涂鸦】

刚好缪同学请假，杨同学换课，蒋熠在妈妈的带动下获得了这次单独辅导的机会，手拿600页的百科知识与我分享，这孩子对知识的渴望从第一次见面就看出来了，我们一直在努力的方向是：如何在和别人相处中了解和他人的关系？如何在阅读中加入情感的力量？

然后，孩子学会用技能和他人建立高品质关系，这是孩子在稳步走的方向！

妈妈真的很棒！七月就生产了，整个过程一直在配合我做调整与改变，初见成效，孩子是成长的，所以会有动态的改变，不同的是，必须走过那些困顿着他们的节点。

随着孩子技能的提升，自信心也在增长，上午和我对奕一局，在“兵”的布局上有了进展，而其他的棋子应用还需慢慢演练，既是竞技赛，孩子就得有承受“失败”的能力，这其实需要他们持续提升他们的情感发育水平，这样才能越挫越勇，这是一年级孩子不断过度中需要注意的点～～

临近期末考了，上星期处理了他们的压力之后，这星期大家情绪都比较平稳，有了技能的滋养，大考小考都不影响整体心智的成长。

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