教师的才能
什么是从事教师工作的才能，它是怎样形成的（一）
正如任何一种有专长、有目标、有计划的系统性工作一样，教育人是一种职业，一种专长。这是一种特殊的、不可和其他任何工作相提并论的职业。它具有一系列特点：
一、我们是和生活字最复杂、最珍贵的无价之宝，也就是人在打交道。
二、教育工作的最后结果如何，不是今天或明天就能看到，而要经过很长的时间才见分晓。你所做的、所说的和使儿童养成的一切，要过五年、十年才能显示出来。
三、许多人和生活现象都在影响儿童，对他起作用的有母亲、父亲、同学、所谓“街头伙伴”，读过的书和看过的电影，以及和善于有力地影响年轻心灵的人进行的意外会见等。
“人的本性是如此丰富、有力而富有弹性，它能处在最坏的环境中保持自己的鲜艳和美丽”～～但是，只有当儿童有一个聪明、能干、有智慧的教育者时，他的本性才能得到充分的显示。
四、我们工作的对象是正在形成中的、个性的、最细腻的精神生活领域，即智慧、情感、意志、信念、自我意识。这些领域只能用同样的东西，即智慧、感情、意志、信念、自我意识去施加影响。
五、教师创造性的最重要特征之一，是他的工作对象——儿童——经常在变化，永远是新的，今天和昨天就不一样。我们的工作是培养人，这就使我们担负着一种无可比拟的特殊责任。
教师的才能
如何培养、确定、发展和磨练这种才能？
一、任何人都有一种根深蒂固、改变不了的精神需要，这就是要与人们交往，在交往中。他能找到生活的乐趣和充实自己的生活。
二、教师的职业是一门研究人的学问，要长期不断地深入人的复杂的精神世界。在人身上经常能发现新的东西，对新的东西感到惊奇，能看到形成过程中的人——这种出色的特点就是滋养教育工作才能的基础。
如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作为职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。
培养人，首先要了解其心灵，看到并感觉到其个人的世界。
三、教育才能的基础，是深信有可能成功地教育每个儿童。
我们面对的这个人才刚刚开始在世界上，我们可以使这个幼小的人身上所具有美好的、善良的、人性的东西不受压制、伤害和扼杀。
母亲、父亲和教师这类长者要有一种英明的能力，能够理解和感觉到儿童产生过错的最细微的动机和原因。
四、心灵和理智的和谐，教师不能是一个冷漠无情的人。过于重理性而轻情感的教师，儿童不仅不喜欢，而且在他面前绝不会吐露自己的心思。
教师的艺术和水平，表现在是否善于把热忱和智慧结合起来。
善于激起自己和学生，特别是和少年进行知心交谈的情绪，是每个教师都应当为自己建立的教育方法宝库中特别重要的一种能力。要在自己身上培养、形成这种能力，使它完善、“精炼”，变得更加敏锐、有效。
要培养这种能力，必须深入儿童的心灵，仔细研究他们的心思集中在什么上，他们是怎样看待世界的，他们周围的人对他们有什么影响。
《给教师的建议》第一章阅读笔记
作者：苏霍姆林斯基
教师的才能
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