墨道书法教育
如果说写作，齐帆齐是我的贵人；那么当一名书法老师，赵老师绝对是我的贵人。她看了我简书的更文《写封信给18岁的米宝》，决定录用我，说我身上有一种精神。
于是我去她的书法培训学校当了一名书法老师。逢人介绍我是写作的，并希望我教一下小朋友们阅读和写作。赵老师认为作文很重要，要从娃娃抓起，让每一个来墨道练字的孩子，不光字写得好，而且经过暑假两个月的书法学习的同时，数学和作文都能复习一下，有所坚持，有所提升，在炎炎夏日，一份付出几样收获，为家长分忧，为学生节省时间和精力，乃至金钱。
赵老师所思所想所虑都从学生出发，教学认真又不失幽默风趣，大孩子小孩子上比较枯燥的书法课，都一阵阵开心的笑声。特别调皮的几个孩子都归她管，几天下来，都有不小的进步，无论是纪律还是写字，都明显进步了。其中的艰辛我都看在眼里。
对我这个新老师，也是手把手教，并嘱咐邹老师好好带我。这个24岁的大男孩，有问必答，热心得很！
人到中年，再遇好老师，我很感动，只能加倍努力，连休息我都不敢忘了练字，一天至少练两三个小时，昨天练了4个多小时。
我下班了，休息日的2天，经常发写好字的图片给邹老师看，他说我已经写得很好了，建议我再去学毛笔字，然后软笔和硬笔融会贯通，会更好！赵老师也是这样建议我的。
虽然以前老有人夸我字写得好，但当一名书法老师后，我觉得书法真的很有魅力，博大精深，进入这样的艺术殿堂后，很瑰丽，很着迷，难怪《甄环传》里的皇后宜修老是在练字！
练的是字，修的是心，锤炼的是性格。
那日，听从武昌来练字的美女美术老师和陈老师聊天，谈到她亲见的大伽老师讲学，真的是博学且多思，从而了解了真正的教书育人，和这群可爱的老师！
陈老师说一个优秀的老师，真的很善良，又很智慧。他回忆自己的初中老师，高中老师，到现在都还在来往，亦师亦友。
我于是陷入了久久的沉思。想起我的初中班主任，教我们时是才毕业的大学生。我们作文水平差，写得又慢，他提出了快速作文，45分钟写一篇文章，下课就交，不管写没写完。让我们每天写日记。
中午别的老师都午休，他不休息，回家把他叔家的卡带机拿来放音乐给我们听，那是我第一次听贝多芬的《命运交响曲》，真好听，虽然并不懂音乐，但就感觉好听，这是一个语文老师，竭力给我们这群农村娃娃的音乐启蒙教育。
现在想想，做到这些真不容易。很幸运遇到这么好的老师。
毕业好多年后，班主任杨老师来武汉学习，和我们聚了一次，和我们聊聊天，嘱咐我们要好好生活，珍惜生命！那次聚会老师说了很多，我印象深刻，就是具体内容记不太清楚了。
听陈老师说起，我觉得自己好惭愧，应该多回去看看我的老师，要怎么感谢他当年的教育培养之恩？！
人到中年，再遇好老师，是我的幸运。与我共事的赵老师、陈老师和邹老师就不必说了，连其他教室教软笔的姚老师，人也极好，他也是邹老师的老师，还主动教了我两次写字。另一个教软笔的易老师也挺好，中午休息主动要我去拿躺椅，我初来，确实不知道躺椅在哪。
幸之，又幸！惜之，又惜！唯有努力再努力，方不负光阴不负卿！
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