明天要上这个内容了，脑海里还有点没理清头绪，这是一篇很好的激发爱国主义情感、树立正确的世界观的文章，大文豪雨果给我们留下了宝贵的文字，我该怎么利用它呢？一节课时间我能不能讲完？这既是一堂语文课，也是一堂历史课，更是一堂思政课。
上这堂课要达到什么目的？
明确信件内容——“就”的问题，梳理文本；
情感态度价值观——世界大局观，落后就要挨打，做有正义感的中国人；
怎么上？
1、背景介绍、人物简介
雨果：法国浪漫主义文学的代表作家，因诗歌出名，有“法兰西的莎士比亚”之称，四十余岁开始从政，经历几任君王变迁，几起几落，期间写成长篇小说《悲惨世界》，除此外还著有《巴黎圣母院》，人道主义的代表人物。（此处可对比前几天所讲的张岱“明亡后不仕”）
巴特勒：英法联军侵华统帅之一。
本文写在火烧圆明园之后，巴特勒意图让雨果为其歌功颂德。
2、梳理文本，赏析含有反语修辞手法的句子。
3、再读，走近雨果。明确雨果的伟大之处。
4、出示《哭泣的圆明园》，思考：
中国遭受掠夺的根本原因？
如何看待雨果的做法？
积极保护文物，我们可以做些什么？
任务：读了此文，你想对雨果说什么，用书信体写一段话。（明确“就”字）
教学后记：这堂课上完了，果然只用了一节课的时间，提前用心备课，我对教材更加熟悉，课堂上的环节衔接也更加流畅，因此进度就更快了。课堂上围绕着“赞美圆明园”、“讽刺侵略者”两个内容展开讨论，明确强盗行径。更多的时间花在了对《哭泣的圆明园》进行解读、思考上，引导学生反思国家处境，指导学生如何做一个更有力量的中国人。
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