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几天后，陆琴老师升官了。
陆琴要新担任三年级二班的班主任。学科教学改任教三年级二班的语文。
以前流出一个段子：一个农村父亲，逢人就夸儿子。告诉人家，他儿子大学毕业出来当老师，学校领导很看重他，儿子马上就当上了一个叫班主任的官。
父亲高兴啊，听的人也为他骄傲，瞧瞧，儿子多有出息！当班主任！也是主任啊！
陆琴和两位老师进行了交接。
五年级学生都懂事了，一个个，站着，有几个女孩子舍不得陆老师走，“陆老师，陆老师”的叫。
一个叫亚亚的长相乖巧的女孩流着泪在喊：
“陆老师！我们舍不得你走。”
陆琴很感动，差点泪奔。
真的舍不得！
陆琴想，也许一周多的五年级数学教学没有走上正轨，也许如县领导批评的那样，教学环节脱节，没有从整体把握整个小学教学的教学思路，没有完全吃透教材，没有循循善诱，没有启发的课堂机智什么什么。能消化这么多问题，不容易，她一定要条条对照，完善自己，争当教学能手。
但这些，都不可能了。如段子里的人一样，学校领导很重视她，让她一个新来的女教师管理一个班，真的是一种无奈加上一些期待和信任。
三年级二班的孩子也很欢迎她。
三年级原班主任刘老师，是位四十八九的男教师，很久就感觉得了咽喉病，确诊是鼻咽癌症中期，刘老师才请假的。
上任之前，庞校长跟她谈了一次话。介绍了管理一些方式方法，具体任务后，话题拉到那次听课点评，校长表示不要完全受上级领导的影响。
他说：
“我总是这么讲的，你们年轻老师是学的专业学科知识，正规科班生。青年人有激情有水平。是学校的生力军和主力军了。我们瑶乡学生水平起点低。你只要肯钻研教材，结合校情、学情，让所有学生学有所得，就是合格的教师。”
庞校长想了想，又决然的说：
“如今领导水平太高，都在争取评上正高级职称，都不结合城乡学生实际情况，在上面讲创新搞劳民伤财的课题，教育理论一大套。教育局教研室一套五步教学法，要全县试点推广。教师进修学校创新四步教学法，要送教下乡。我们瑶乡学生水平就这样，我们讲教学要实事求是，讲效果。学生们喜欢你，就听你的课，就有希望。
当然，新教师还要多学多听，向老教师学习也很重要。”
向老教师学习？家里就有一个。
陆琴想起那天和父亲打电话，父亲的一通话。
那天夜深了，陆琴打了一个长长的电话。
陆之国听着，很生气很生气。父亲说：
那位蒋某就是渣，他妈的，你能？你来上一节课，我不指出你一百个错误来我陆之国不是人，你他妈的。
陆之国讲：
家里这边县里教育局也一样。一个姓尤的局领导来他们学校上九年级物理课，上了一个多小时，一个题还没讲清楚。听课的乡下老师都站起来很久了，领导感觉没面子，就是不下课。
平时这领导开会就说：在市里、省里我们也许不入眼不入流。但是，在我们县里，我们这些人不称专家谁称得起专家？而且，还要分开称专家和首席专家。比如，我是你们的首席专家，你们回去就是你们那里的首席专家！我们的话就是要有点权威性！
有人不服，私下说：专家多如狗，首席满地走。
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