Day 10 问题 课程内容之“学习策略”

 【Day 10 问题   课程内容之“学习策略”】

1请简述2022年版课标“学习策略”内涵。

它主要指的是学生在学习过程中，为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地采用的一些方法和技巧。这些策略不仅涉及学生如何获取、存储和处理信息，还包括他们如何监控和调整自己的学习过程。

2.2022年版新课标提出的学习策略有哪些？百度查阅一下2022年版义教英语课标与2011年课标提出的学习策略有什么不同？这些不同带给你的启发是什么？

2022年版新课标提出的学习策略主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感管理策略。这些策略都是为了帮助学生更有效地学习，提高学习效果。

与2011年课标相比，2022年版义教英语课标在学习策略方面有一些不同。首先，2022年版课标更加注重元认知策略和情感管理策略的培养。元认知策略帮助学生计划、监控、评价、反思和调整学习过程，提升自主学习能力；情感管理策略则有助于学生调控学习情绪，保持积极的学习态度。其次，在认知策略方面，2022年版课标更加强调学生运用多种方法和技术加工语言信息，提高学习效率。最后，在交际策略方面，两者都强调了交际策略在英语学习中的重要性，但2022年版课标可能更加注重在实际交际场景中的应用。

这些不同带给我的启发是：

更加注重培养学生的自主学习能力。元认知策略和情感管理策略的培养有助于学生更好地管理自己的学习过程和情绪，从而提高学习效果。作为老师，我们应该在教学过程中注重培养学生的这些策略，让他们学会如何学习。

更加注重多种教学方法和技术的运用。认知策略的培养需要学生掌握多种方法和技术来加工语言信息。这要求我们在教学过程中不断尝试新的教学方法和技术，以满足学生的学习需求。

更加注重实际交际场景中的应用。交际策略的培养不仅仅是为了提高学生的口语能力，更重要的是让他们在实际交际场景中能够运用所学知识进行有效沟通。因此，我们应该在教学过程中注重模拟实际场景，让学生在实践中学习和运用交际策略。

总之，2022年版新课标提出的学习策略更加注重学生的自主学习能力和多种教学方法的运用，同时也更加注重实际交际场景中的应用。这些变化要求我们在教学过程中不断更新教学理念和方法，以更好地满足学生的学习需求。

3.为什么要把“元认知策略”放在首要策略？

首先，元认知策略是学生对自己认知过程的了解和控制，它有助于学生计划、监控、评价、反思和调整学习过程。通过元认知策略，学生可以更加清晰地了解自己的学习过程，从而更有效地进行学习。这种自我监控和反思的过程，有助于学生发现自身学习中的问题，并及时进行调整，从而提高学习效率。

其次，元认知策略是其他学习策略有效调动的前提和保证。在学习过程中，学生需要运用多种学习策略，如认知策略、交际策略等。而元认知策略则可以帮助学生更好地管理和调控这些策略的运用，确保它们能够在正确的时间和场合下发挥作用。

最后，元认知策略的培养有助于提升学生的自主学习能力。自主学习能力是现代教育中非常重要的一种能力，它要求学生能够独立思考、自主安排和管理自己的学习过程。而元认知策略正是这种能力的核心组成部分，通过培养学生的元认知策略，可以让他们更好地掌握自己的学习，为未来的终身学习打下坚实的基础。

因此，把“元认知策略”放在首要策略，是为了更好地提高学生的学习效率，培养他们的自主学习能力，从而让他们在未来的学习和生活中更加成功。作为小学英语老师，我们应该在教学过程中注重培养学生的元认知策略，让他们学会如何更好地学习。

4.请关注你所教学段“学习策略”具体内容要求，列出至少三点改善学生学习策略思考。

一、提升学生的元认知能力

在小学阶段，学生的元认知能力相对较弱，因此，我们需要帮助他们建立和提升这方面的能力。可以通过设置明确的学习目标，引导学生制定学习计划并自我监控学习进度。同时，鼓励学生进行学习反思，评价自己的学习过程和成果，从而培养他们的元认知策略。具体实施时，可以利用课堂时间引导学生进行小组讨论，分享学习计划和反思，相互学习和借鉴。

二、强化学生的认知策略训练

认知策略是学生在学习过程中加工信息的方法和技术。在小学英语学习中，可以通过多种途径强化学生的认知策略训练。例如，利用图片、实物、多媒体等辅助教学工具，帮助学生更好地记忆和理解词汇和句型；通过朗读、背诵、复述等活动，提高学生的口语表达能力和语言组织能力；通过阅读理解、写作练习等方式，培养学生的阅读策略和写作技巧。这些训练可以帮助学生更有效地加工语言信息，提高学习效率。

三、注重学生的情感管理策略培养

情感管理策略在小学英语学习中同样具有重要意义。对于许多小学生来说，英语学习可能是一项挑战，他们可能会遇到困难和挫折。因此，我们需要注重培养学生的情感管理策略，帮助他们建立积极的学习态度和心态。具体来说，可以关注学生的情感变化，及时给予鼓励和支持；创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力；引导学生正确面对学习中的困难和挑战，培养他们的抗挫能力和自信心。这些措施有助于学生更好地调控自己的情感状态，从而更加积极地投入到英语学习中去。