骆倩彤
今天早上，是头脑风暴，也是收获满满的一个早上。第二节，我们听了年轻教师姚力灵老师的一节《朱德的扁担》，这节课是一节家常识字课，主要是指导朗读一二自然段和随文识字，认识“扁”“伍”“担”等字。其中，在点拨“抽出”这个词语的意思时，分别列出几种情景的“抽出”进行对比选择，让学生选择本句中抽出的意思。姚老师的课堂清清爽爽，是一节扎扎实实能学到知识的课堂。在研讨的时候，导师也给我们支招：在教课文的时候，要有一条主线，这样教课文才不会零散，不会跑偏。
紧接着，导师为我们邀请了贡如云教授来给我们讲《关于当前写作的教学的几点反思》的讲座。非常荣幸能与教授面对面交流，在听讲座的过程中，我心里有许许多多的想法涌现。其中，教授讲到的“有意思比有意义更重要”，这里我身同感受，当遇到一件事、一个人很有趣的时候，我们总会想把它用各种形式记录下来，所以在这里，我们该思考的是如何让学生在写作的时候感到有意思呢？那就要为学生创造一个有意思的情景，比如教授提到的于永正老师曾在公开课堂上，派一名老师传话，后来于老师来到了课堂上，就引导学生说出刚刚发生的情景，老师的衣着外貌等，随之让学生写下来。其实这个观点，也符合宋导师一直以来所说的，“要让学生想不到你要干什么，他们就有兴趣了”。
另外，就是需要培养学生发现生活中的有趣，比如说秋天的道路与其他季节的不同、操场上同学们各种各样的活动等，这也说明学生能写下来的都是他知道的、他有亲身经历过的，有亲自感受过的东西，他才能动笔写下来。教授还提到，要注重日记和读书笔记的写，我在想，三年级的读书笔记该怎么写呢？要让他写些什么呢？这是我需要思考的一个点。
在跟岗学习的这段日子中，虽然很辛苦，但是好像让我找到了捷径，今天和老大讨论我回去以后要如何实施学到的想法，聊得可是热火朝天，希望想法和现实一般美好吧。
南京跟岗日志 12月5日
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