那就是劳逸结合，形象教育。这两点都是建立在儿童生理发育和知广度深度的基础上的。
(1)劳逸结合。由于孩子的主动注意持续时间有限，所以家长要充分
意并遵循这个客观规律，在对孩子进行知识教育时不能长时间地灌输，要
意动静交替，劳逸结合。与其让孩子注意力分散地边玩边学，时不时就要
他几句，孩子过于疲劳，产生厌学心理，起不到任何教育效果，倒不对孩子的身心发展特点，让他尽兴地玩个够，玩得没有“兴致”之时，中注意力去学习，也就是“该玩的时候玩，该学的时候学”。
(2)形象教育。孩子的世界是由视觉和听觉支配注意力的，比起长篇大论，他更容易接受那些形象、直观的事物。家长可以选择图案算制精美的故事书，或者播放内容健康、人物活泼、生动形象，的动画片进行直观教育，引起孩子的注意，激发学习兴趣，引导学习！
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