毕业絮语

上周五早晨，我任教的班级班主任打来电话，盛情相邀，下午与即将离校奔赴实习单位的同学们一起合影，留个美好的记忆。我婉言谢绝了，搬出的理由是，下午有个重要的会议，脱不了身。其实，隐身于毕业照之外，已成为我近十多年的常态选择。我不热衷于挤在镜头前，显示某种身份。一个真正的科任老师，学生是否记住你，并不在于你是否在毕业照上留个影子，而是孩子求学的人生旅程中，你是否是他的良师益友。至于在镜头前露脸，我不喜欢，还是留给喜欢的人去吧。

记不清谁说的，教育，不是简单的加减法游戏，更不是比大小。这话说得多中肯，多实在。狼牙棒举双手赞同。

教育最终的模样是什么，从教这许多年，一直萦绕的，便是这样一个怎么也无法确定的目标。就我这个语文老师而言，我真心愿意不以教授语文知识为主，我更愿意我的学生拥有乐观豁达的胸襟，懂得人生的意义。 

我还甚至冒出奇怪的想法，从我的学生里，寻到我欣赏学习的模样。

我真的留心观察了，比如，我的这个没心没肺的课代表就是。 

一般的，做我的课代表是要有点压力的，最起码语文成绩好，得有点灵气，且能写会说，可是，她偏偏不具备，她告诉我，除了成绩不好，她其它都好。我敢肯定的说，这孩子说话直爽，实在，而且，还真就是这么回事。她只是整天笑嘻嘻的，无忧无虑的模样，勤快地做着课代表的工作，她带来三个自家树上结的生柿子送我，说，放两天就好吃了，特甜。我放在桌上，是阳光照得到的地方，橙红透亮的身子，与一株绿草为伴，颇为养眼。一个月光景，它还是原来的样子。

她策划的教师节问候简单而直接，突然招呼全班同学起立，直着嗓子高呼，祝语文老师节日快乐！完了，哄堂大笑。课后。笑嘻嘻地送我一个小毛绒玩具，告诉我，这是她玩抓娃娃时抓到的。就送给老师啦，祝老师节日快乐。我有点哭笑不得，后来，我还是将这个不值钱的玩具挂在办公室显眼的地方，你说，奇怪吗？

不奇怪！我在课堂是若干次提及，太有心机的女孩子，气量狭小的，脾气无常的，忸怩作态的，皆不是我推崇的。后宫剧不宜看。你看，这课代表就是这么敞亮的，我推崇。

专职司教幼师专业十年有余，接触过近千名女生，千人百姓万脾气，细细观来，颇为得意，绝大多数是循规蹈矩的。这也是我乐意留在这个专业任教十年有余的主要原因。 

我还说，做人要有一种态度，叫不迎合。人，应当有属于自己的人间烟火，干干净净的，才惹人喜爱。这些孩子听进去了没有？

最后一篇周记，我的另一个班的课代表写下不少毕业感悟，特别提及了我：我的语文老师。他总觉得快要离校的我们背包里的东西还太少，于是，他更像一个即将送别出远门的女儿的慈父一般，总是竭尽所能的，将自己人生行囊中所拥有的，所贮存的，尽数交放在我们的背包中。他是个很温暖的老师。

该如何教导我的学生呢，简单的说教还是必要的，引经据典也是必要的，比如;欲戴皇冠，必承其重，欲握玫瑰，必承其伤。光鲜靓丽的风景背后，都有难以言喻的苦难和艰辛，要想得到什么，必须得付出同等的努力，不管是王室还是平民，都是一样的。重要的不是出身，而是我们的心有多强大。当然，我必须举出前辈师姐们励志成功的真实事例。好在我肚子里的真人真事不少。

譬如，再说：所有的岁月静好，其实都是我们曾负重前行的结果。我们该如何度过这个漫长一生呢，最好的方法就是从容的做自己，大事不慌张，小事不执迷，更别活在别人的眼光里。我自风情万种，与世无争，安静的做自己，才是终生浪漫的开始。拿什么举例呢，为师人微言轻，做不得榜样，好在身边无谓名利，活得有滋有味的人并不少见，信手便可弄得一大把鲜活的例子。每次讲来，讲台下若有所思所感所悟的人，不在少数。

哎，说得太絮叨。不说了。