我与学生的日常

Part 1:

最近学校要举办一个讲故事比赛，我由于对班级学生的熟悉度没有班主任高，便去请教了班主任，选哪个学生比较好。班主任仔细地分析了几个比较突出的孩子，最后我挑了王羲作为候选人。没想到这孩子听到这个消息，特别开心，表现的非常积极，晚上回去后积极地背诵故事，第二天便找我试讲。令人惊喜的是，他还从家里带了糖果过来准备送给我，说是感谢我给他这个机会。这个孩子真是难得，知恩图报，在试讲过程中，我也发现他是个好苗子，值得培养。

Part 2:

班长春艳拿了一张同学录给我填，说怕下学期我没有教他们，好做个留念。我有点欢喜，一来是孩子们挂念着我，二来是很久没接触同学录，有点怀念。认真地填写后，我郑重地还给了春艳，真希望这些孩子永远这么善良天真。

Part 3:

课代表水文来找我谈心，“老师，您下学期教哪个班级是自己决定的吗？”“不是呀，是学校安排的。”“那您可以跟学校说来教我们吗？”“你想老师继续教你们吗？””当然啦，很想。“看到他满脸期待的样子，我不忍打破他的念想，因为学校有学校的规定，但还是跟他说：“老师会尽力跟学校争取的哦。”

Part 4:

“老师，有吃的吗？”学生肚子饿了，来跟我要吃的。我有点苦笑不得，一来是因为学生这样跟我亲近，倒也是好事。二来是因为亲近有时也失去了分寸，课堂上有点难掌握。三是给吧，会宠溺他们，不给吧，他们又饿着肚子。“下不为例哦，三餐记得吃饱，嘘，别告诉其他同学。”

我与学生的日常

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