今天的高效阅读体验课收获到三个知识，第一，我们阅读的误区：默读，以及如何解决默读问题。第二，一个方法：20分钟快速阅读一本书。第三，不同阅读阶段的要求。
而这些却让我回忆起昨天的课提到的知识储量少的问题，我们之所以读书慢，可能是因为知识储量太少，无法迅速将知识链接起来，而现在我们要做的就是如何快速增加我们的知识储量。
现在我来具体谈谈今天的三点收获：
1.阅读的一大误区：默读。说到默读习惯这个我真的深有体会，习惯性的逐字逐句的读，在心里把正在看的内容读出来。而事实上，这么看书也不一定就真的看进去了。我想在这里谈谈自己的两次经验：一次是在读《四世同堂》我被周围的事打扰到无法专心，怕误了看的内容，于是一个字一个字的看，一句话要在心里读几遍，而这样做的结果是我反而记不住我刚刚看了什么；还有一次是看《正面管教》我给自己订下两个星期看完，前面我自认为看的无比认真，生怕漏掉任何一个知识点，所以逐字逐句的读，后来还剩最后一天就要超过我设定的读书时间了，我才读了一半，于是那天下午我花了几个小时时间看完了剩下的半本，后来当我回想时，那半个下午看的半本效果并不比逐字逐句默读看了将近两个星期的效果差。
而今天叹号老师把这个特地拿出来说，还给我们十个解决之法，我认为很有必要引起重视。其中有几个方法我曾在无意间也用过，方法虽传统，效果却不错。
2.在20分钟内把书翻3遍，甚至更多遍。叹号老师是这么说的，只有这样我们的眼睛在这段时间内才会一直在捕捉信息。这也是解决默读问题的必要且充分的方法。老师在说这个方法时还给了我们三个阅读阶段目标。
阅读高手体验初阶、阅读高手体验进阶、阅读高手体验高阶。通过这个阶梯式的阅读成长，我也意识到不断的多主题，多学科，多领域的链接，我们的知识储量才会不断增加，知识储量增加便是提升阅读速度的一个重要方法。而且这种方式也是在快速的提升我们的知识储量。
3.今天的第三点，不能算是收获，而算是我因学习而引发的思考和疑惑。今天听了叹号老师的课，我突然意识到貌似我们一直针对的都是工具书类的、实用类的、干货类的书籍阅读，那么抒情类的呢？故事类的呢？或者是古典文化类的呢？该如何阅读？有时候质疑自己是不是把阅读太功利化了。
以上是今天的学习所得和思考，有学才有思。这也是成长的吧！
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