能者多劳？我真想翻一个超级大的白眼给你。凭什么我必须当能者，你就不能？我一直以为能者多劳是一个褒义词，应该是种荣誉的嘉奖吧。但是对不起，上大学后，我越来越不愿意当那个你们口中的“能者”。
甘于平凡，却不甘平凡的溃败。对不起，我就是那个在平凡和不平凡中苦苦挣扎的人，我就是那个走在现实与理想的钢丝绳上战战兢兢的人。不希望自己的大学平平淡淡，或者躺在宿舍一天又一天。若都是虚度光阴，宁愿把时间放在社团活动志愿活动里放纵自己。我告诉自己多尝试一点，多给自己一个新的可能，所以总是试一试。就这样，我被定义为了那个赶鸭子上架的“能者”。
课堂应该是在迷茫的大学生活中比较重要的一个成分了吧。不知道去哪，不知道干什么，至少课表的课程给了选择。每一堂课的老师都想方设法课堂改革，无奈能力有限，最后无非让做各种PPT，美其名曰锻炼自己查找资料制作PPT的能力。这让我一度怀疑自己是PPT专业的，每天的上课也不过是老师和同学一起检查下我PPT的内容是否丰富。课堂的重头戏成了小组，小组的形式出发点是好的。一来便于老师管理，集中化。二来希望营造一种积极活跃的课堂氛围，以表示老师讲课的感染力。有了小组，就需要有小组长。每个同学认真的找组长的合适人选，只是这个人选从来都是除自己外的其他人。很不幸，我就是他们物色好的人选。第一次我当真，后面每一次都是我。刚开始以为组长是那个掌控大局的人，后来才发现组长就是一整个组。每次布置的需要小组完成的作业都成了组长一个人的。很多东西想要商量一下收到的都是各种在忙，能力不够，随便的说法。不问不商量怕其他组员说自己专制霸道，问了又是给自己找罪受。左右不是人。分数高了，自己做的所有东西共享，分数低了，锅都是组长的。心累才是最让人无语的吧。
再次遇到要选负责人的情况，我推辞。其他人就耗着，最后老师开始统计发现没有负责人，没有办法又只能负责。这可能就是有一种讨好型人格在吧。觉得没人，又不能一直拖下去，于是自己跳进了漩涡中心。
对不起，我并不比你们好多少。我是考进来的，然后遇到了同学的你们，说明你们也不差，至少我们差不多。对不起，能者多劳很好，但是我觉得它不应该就这样被想不劳而获的人利用。对不起，我不想要能者多劳了。
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