当我，才明白……

二十年前，我四五岁，爷爷单独给我做了一把小锄头，便于抗在肩上跟着娭毑出去种菜，我喜欢得不得了。及至五岁半，菜还没种过瘾，锄头也没玩过瘾，要去上幼儿班了。我便问，可不可以不去读书，我要跟恩种菜噢。平时从不对我大声说话的爷爷娭毑，顿时厉声道：不行！必须去读书。没有商量的余地，原因我也听不懂，只记得考得好就买糖。晚上，爷爷偷偷地跑到后屋，把锄头给拆掉了。第二天我照常去拿锄头的时候，只剩一根杆了……

就这样去读书了，记忆中也从没有一次不去读书的现象，不过迟到还是有过几次。一直抱着这个疑问，为什么要去读书？读完了小学、初中、高中、大学，当我现在对这个疑问有了自己的答案时，却已经毕业三年了。毫无疑问，要感谢家人坚定不移地支持吧。因为我爸妈吵架时，看着我玩耍就对我发脾气，立马去看书。从没有说过不准去看书……现在我才明白当时我在玩耍时，是他们转移注意力、发泄怒火的一个渠道……

大三时，考研还是工作？一直纠结这个问题，已尝试了两次，已上班了两年。我才明白任何一种选择都是答案。两者之中任选其一都是对的。庆幸的是我有这两种选择，更可贵的是两者我都尝试过。当我工作了两年，我才明白过来。

高二时，我问龙老师谈爱是不能失败的吗？她说可以。我说我不能接受失败……当我现在明白过来，谈爱是可以失败的，婚姻最好不能失败。不在恋爱中成长，便在婚姻中试错。无疑后者的伤害远大于前者。谈即是互相妥协，折中而行。已离开校园三年，周围小伙伴们也已领证、生孩子了。不过，也庆幸我现在明白了……

初二时，张老师在作文课上说，才初中二年级作文题目不要写人生，范围太大了！你们还很年轻，谈什么人生呢？！当然，他是基于应试作文来说的，也没有错。但是人生之思考，不可不去想。不去想，会去哪里上学读书，上班工作呢？ 现在才明白，不论什么年龄都可以谈人生，答案错也好对也好，怎比没有思考要好。

唐朝太宗说过以铜、人、史为鉴，可以正衣冠、明得失、知兴替。天朝太祖说过干出傻事蠢事的专制主义者非等到人家来推倒，决没有自己肯收场的，原因是其欲望冲动压倒了理性智慧。读历史是智慧的事；读历史的人，不等于是守旧的人；只有讲历史才能说服人；看历史，就会看到前途。我自己的过去不也是历史么？自己也最清楚自己的过去，回顾自己的过去没有门槛，客观理性地思考分析却有难度。回顾自己的过去犯的错误，掉下的坑，分析出原因可以避免下次犯同样的错误和坑，如果下次犯同样的会造成比上次更严重的后果和代价。时间是无情的，经不起反复的折腾和自身的内耗，折腾着、内耗着人就老了。人的成熟和变老是可以同时发生的，但有的只是在变老思想没有成熟，不愿意接受新的事物。

我不是不愿意去做，而是想知道为什么要去做。但是限于人的认知水平，在当时有些道理是不能体会和理解的。譬如，我孩提时，爷爷娭毑，爸妈非要送我上学读书，因为他们饱尝世事辛酸，知道知识的重要性。但那时候我的知识水平是很低的，根本就没有上学读书的概念。如果我当时一意孤行，用自己贪玩欲望、短视冲动来压倒长辈们的理性智慧，不去上学读书，或许现在还在挖土种菜吧。绝非看不起干农活，是因为我这个人喜欢问为什么，家里问长辈，学校问老师和同学，公司问领导和同事，又喜欢乱想，喜欢这里试试那里看看，不喜欢机械劳动。现在回家的时候还会在菜地里看看，走一走，要我一直干我肯定是干不下去的。小时候还脸皮薄、胆子小，现在变得讲好听点胆子大，敢于尝试，不怕否定，难听点就是脸皮厚，死猪不怕开水烫，乱搞一气……

人的认知是在否定中前进更新的。过去的经历现在明白是我后知后觉的过程，这个过程是必须我自己亲自体会之后才能明白的。但是以后的人生六七十年时间，我是无法现在就能实践和体会的。人的精力和时间也有限，正如大学所有的专业我不可能都去学习，学一门还特么每学期挂科。不过，我可以了解其他人的历史经历呀，他人不就是一个鲜明的例子吗？正例或者反例，我可以学习他，成为他或者不成为他。但我更喜欢反例……

二十年前、十年前的我是很幼稚和无知的，因为对一切新事物都没有概念，被动地接受新的事物。那四十年后的我会不会觉得现在的我也很无知和幼稚呢？但不管我想得对不对，思考得准不准确，至少我现在愿意去接触新的事物，愿意去思考分析过去和思索想象未来。思前想后、权衡利弊才会做一个决定。而不再向过去那样一意孤行、无所顾忌、口出狂言、 恣意妄为。思考的对更好，错了就改正过来。思考的试错成本是非常的低的，自己否定自己心中的想法唯一的门槛就是所谓的面子问题。对自己能不能坦诚相见，勇敢面对自己犯的错误，先从自己身上分析主观原因，再分析客观原因，这是思考问题的关键。

人的一生百八十年，人生是一首美丽的诗歌，起承转合，波澜壮阔，气势宏伟；人生也是一部悲剧，跌跌荡荡、坎坎坷坷、曲终人散。