人生最大的幸事莫过于在饥寒交迫的时候，有人送上一盘大餐，而对于此时的我来说，最需要的就是今天的这盘“大餐”。
非常有幸能参加此次安康市名师大篷车送培送教下乡活动，尽管山路难行，前往培训点很不容易，但是与从市县里来的专家老师们相比，也不值一提，带给我们的，是一朝一夕无法累积的经验。一天的培训结束，满满的收获和感动。
“同学们，敢不敢接受挑战？”
在洪老师的示范课堂中多次出现这句话，带着些许激将却不失鼓励的话语大大激起了学生的学习欲望，整个课堂轻松活泼，非常顺畅地完成了本节课的内容安排。
洪老师是安康市第一小学的语文老师，陕西省教学能手，在示范课上，讲授的是五年级上册第11课《新型玻璃》，非常有特色，整堂课流程控制的很好，每个部分环环相扣，课堂准备非常充分，从课前活动到课堂开始的导入，进入新课，最后课堂小结，虽然整堂课的知识非常多，但是学生都掌握了，学会了，这是最令我感到惊奇的地方，也是最需要学习的地方。
课堂开始前，洪老师提前几分钟走进教室，让学生出去休息，课堂铃响了以后，首先让学生唱了一首歌，可以消除学生的紧张感，毕竟面对一个新老师，而且后面还有几十个陌生的老师听课，不紧张是假的，老师恐怕都紧张，为消除学生的胆怯，洪老师让所有学生面向听课教师，跟所有老师鞠躬问好后才开始进行导入和新课讲授部分。
从“同学们喜不喜欢玩玩具”开始提问导入，引出“说明书”，由此引入说明文体裁文章，激起学生回忆，并提问学过的说明方法，开始进入新课，老师在黑板上书写课题过程中，同时让学生也伸出手在空中比划，跟老师一起写，边写边说明写这几个字需要注意的地方，既带动了学生参与课堂，也有效地保证了课堂纪律。
在课堂中，洪老师非常注重对学生的及时肯定和评价，每一次学生集体完成一项任务时，都会给予一定的激励话语，若是某个学生对于某个问题回答的很好，洪老师没有像一般老师那样说“他回答的很好，我们给他鼓鼓掌”，而是说“此处应有掌声”或者“掌声在哪里”，并且带头鼓掌，将当下比较流行的语言和表扬有机结合，很容易带动学生参与，引起学生积极思考和踊跃发言，课堂氛围非常热烈。
印象很深的是洪老师在讲第一自然段的时候，在讲完这个段落的主要内容后，用自己的话进行了总结，而后问同学们为什么介绍夹丝网防弹玻璃的原理特点用途的时候，作者要用讲故事的方法而不是直接写出来？由此引出“如何让文章更有文采”的话题中来，并且简单说明了让文章有文采的方法。这也是一直困扰我的一个难题，现在这个班的学生，整体写作水平很低，日记基本上都是流水账，即使我告诉他们可以写什么，如何把一句话写通顺，可作用甚微，最近让他们每天看书，积累好词好句，但是感觉作用也不大，非常苦恼。
洪老师的这堂课，给我带来非常大的收获，无论是备课中，教学目标的确定，还是课堂环节的设计，都带给我一个全新的认识。在后面的评课议课环节中，各个老师都说了自己的收获，最后教研室程老师进行了大总结，提出了一个词——语文“味”，我恍然大悟，为什么一直觉得自己在上课的时候，总是感觉学生一脸茫然，好像很难懂的样子，就是语文“味”淡了。在新课标下，提升学生语文能力非常重要，这就对语文老师的要求更加严格了，很多人说语文多简单，可我却觉得，语文恰恰是最难的，百科之首，任何学科离了语文，都很难进行下去。
以“学生”为主体，说起来简单，理解起来也很简单，但是要真正落实，却需要下一番功夫，让语文课上语文“味”更加浓一些，方法远重于知识本身，语文其实是一门语言学，语言组织和表达能力非常重要，课堂中所带给学生的，除了书本上的文字知识，还有很多是透过文字表象看内里，去深入了解，文字背后所隐藏的内容。
非常感谢此次名师大篷车活动，收获了这样一份“大餐”，把眼前教学工作上笼罩的薄雾揭开，为今后的教学又一次添砖加瓦。
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